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  • 老師已回答此題只涉及到資產(chǎn)減值損失和存貨這兩個(gè)科目,選項(xiàng)中的數(shù)據(jù)如何得來(lái)?

    勤奮的學(xué)員:      你好!       本題就只談到存貨減值的問題,所以只涉及到資產(chǎn)減值損失和存貨這兩個(gè)科目,與BC管理費(fèi)用和主營(yíng)業(yè)務(wù)成本都沒有關(guān)系?!?     A存貨:期末成本大于可變現(xiàn)凈值,存貨跌價(jià)準(zhǔn)備余額為:15-12=3,期初已經(jīng)計(jì)提減值:1.5,那么本期補(bǔ)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備:3-1.5=1.5,分錄為:借:資產(chǎn)減值損失  1.5   貸:存貨跌價(jià)準(zhǔn)備 1.5?!?   B存貨:期末可變現(xiàn)凈值大于成本,未發(fā)生減值,期初計(jì)提的存貨跌價(jià)準(zhǔn)備3萬(wàn)需要轉(zhuǎn)回,分錄為:借:存貨跌價(jià)準(zhǔn)備  3     貸;資產(chǎn)減值損失   3     C存貨:期末成本大于可變現(xiàn)凈值,存貨跌價(jià)準(zhǔn)備余額=27-22.5=4.5,期初已經(jīng)計(jì)提2.25.,本期補(bǔ)提:2.25,分錄為:借:資產(chǎn)減值損失2.25   貸:存貨跌價(jià)準(zhǔn)備  2.25       綜上:資產(chǎn)減值損失=1.5-3+2.25=0.75,A對(duì)?!?     存貨列報(bào)=12(可變現(xiàn)凈值)+18(成本)+22.5(可變現(xiàn)凈值)=52.5。存貨按照成本與可變現(xiàn)凈值孰低來(lái)列報(bào)      希望老師的解答能幫到你,不明白的歡迎隨時(shí)跟老師交流哦~      

    2021-04-27 07:50:08
    A老師 老師解答
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  • 老師已回答甲設(shè)備的入賬價(jià)值為什么不算折舊?

      勤奮的學(xué)員:        你好!        題目問的的是甲設(shè)備的入賬價(jià)值,入賬之后才會(huì)涉及折舊的問題,尚未入賬,折舊額也沒辦法確定?!?      明天的你會(huì)感激今天拼命努力的自己,加油哦~

    2021-02-22 09:56:01
    A老師 老師解答
    閱讀量 439
  • 老師已回答不知道初始入賬成本是多少,怎么就判斷了減值?

    勤奮的注會(huì)同學(xué)你好,如例題所示,合同約定的交易價(jià)格為500,預(yù)計(jì)總成本是580.如果違約損失100萬(wàn),繼續(xù)生產(chǎn)違約80萬(wàn)。所以選擇繼續(xù)生產(chǎn),這樣損失相對(duì)小一些。已發(fā)生了20萬(wàn)成本,預(yù)計(jì)會(huì)損失80萬(wàn),那對(duì)已發(fā)生的成本20做減值處理,這時(shí)該批存貨的賬面價(jià)值已經(jīng)為0了,超出部分60萬(wàn)部分計(jì)入預(yù)計(jì)負(fù)債。希望老師的回答能幫助你理解~

    2021-02-22 09:56:01
    鄭老師 老師解答
    閱讀量 428
  • 老師已回答可變現(xiàn)凈值和可收回金額有啥區(qū)別?

    愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好喲~選項(xiàng)C和選項(xiàng)D,通常用“可收回金額”作為計(jì)量屬性,所以不選哦~希望老師的解答能幫助你理解!

    2021-02-22 09:56:01
    汪老師 老師解答
    閱讀量 508
  • 老師已回答這個(gè)題感覺有點(diǎn)怪呢?為什么沒有可持續(xù)增長(zhǎng)率?

    勤奮的同學(xué),你好:資料1中有提到“每股凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)、每股稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)預(yù)計(jì)未來(lái)保持不變”,其中13年是一個(gè)調(diào)整資本結(jié)構(gòu)的過程,將“60%調(diào)整到50%”,從14年開始以后年度都保持目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)不變,也就是一個(gè)永續(xù)年金的模式。希望以上的解答能夠幫助到你,繼續(xù)加油哦~

    2021-02-22 09:55:57
    孫老師 老師解答
    閱讀量 443
  • 老師已回答本題是按照成本與可變現(xiàn)凈值孰低確認(rèn)賬面價(jià)值嗎?

    勤奮、優(yōu)秀的同學(xué),你好~,老師可以看出同學(xué)有認(rèn)真思考呢,這個(gè)題期末余額為110萬(wàn)元,這個(gè)就是存貨的成本金額,然后可變現(xiàn)凈值是115萬(wàn)元,咱們是按照成本與可變現(xiàn)凈值孰低確認(rèn)賬面價(jià)值,那么賬面價(jià)值為110萬(wàn)元;至于同學(xué)那一步,如果同學(xué)這樣做,就沒有考慮減值跡象消失,那么存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的10萬(wàn)元轉(zhuǎn)回,那么賬面價(jià)值就是110-10+10=110萬(wàn)元。老師這邊建議,如果題目問存貨的賬面價(jià)值是多少,咱們就按照成本與可變現(xiàn)凈值孰低來(lái)考慮希望老師的解答能幫助你理解!同學(xué)繼續(xù)加油呀~祝同學(xué)逢考必過~

    2021-02-22 09:55:57
    陳老師 老師解答
    閱讀量 498
  • 老師已回答無(wú)形資產(chǎn)的賬面價(jià)值還待在無(wú)形資產(chǎn)里面,只處理攤銷嗎?

    認(rèn)真的同學(xué)你好哦~老師這邊為你解答一下哦。我們應(yīng)該是把無(wú)形資產(chǎn)的攤銷計(jì)入在建工程。無(wú)形資產(chǎn)的賬面價(jià)值還待在無(wú)形資產(chǎn)里面,只處理攤銷就可以。老師這樣解釋同學(xué)可以理解嗎~不理解的可以繼續(xù)追問哦~

    2021-02-22 09:55:57
    張老師 老師解答
    閱讀量 398
  • 老師已回答對(duì)于這道題的20X8年的的會(huì)計(jì)分錄應(yīng)當(dāng)如何做呢?

    勤奮的同學(xué),你好!同學(xué)這題是哪里來(lái)的(數(shù)據(jù)編的不是很好,老師就是純按照原理來(lái)做了),首先因?yàn)楣潭ㄙY產(chǎn)增值,說(shuō)明原來(lái)的折舊方法有問題,沒有減值,所以改了折舊方法。1、2017年12月31日,賬面價(jià)值=120000-120000*3/6=60000元,計(jì)稅基礎(chǔ)=120000-120000/3=80000,確認(rèn)遞延所得稅資產(chǎn)=20000*25%=5000。2、2018年采用年限平均法,還剩2年,所以2018年賬面價(jià)值=60000-60000/2=30000(同學(xué)的5000是不對(duì)的哈,固定資產(chǎn)采用歷史成本計(jì)量,后面增值不能改變賬面價(jià)值的),計(jì)稅基礎(chǔ)=120000-120000/3*2=40000,所以賬面價(jià)值小于計(jì)稅基礎(chǔ),產(chǎn)生可抵扣暫時(shí)性差異10000,期末遞延所得稅資產(chǎn)10000*25%=2500,因?yàn)?017年確認(rèn)了5000,所以本期需要轉(zhuǎn)回2500。3、應(yīng)納稅額=(140000-10000)*25%=3250,所以分錄是借:所得稅費(fèi)用  5750     貸:應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交所得稅 3250           遞延所得稅資產(chǎn) 2500祝同學(xué)逢考必過,加油~

    2021-02-22 09:55:57
    張老師 老師解答
    閱讀量 558
  • 老師已回答視同銷售的時(shí)候才用公允價(jià)值嗎?

    哈嘍~愛學(xué)習(xí)的同學(xué)~對(duì)的哦~視同銷售用公允~自己領(lǐng)用直接結(jié)轉(zhuǎn)賬面哦~希望老師的解答對(duì)你有幫助~有問題可以繼續(xù)溝通哦~一定要堅(jiān)持下去呀ヾ(?°?°?)?? 

    2021-04-27 05:02:47
    劉老師 老師解答
    閱讀量 425
  • 老師已回答借方不是應(yīng)該還有一個(gè),應(yīng)交稅費(fèi) —應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)嗎?

    愛思考的同學(xué)你好~一般增值稅納稅人,進(jìn)項(xiàng)稅不計(jì)入投資性房地產(chǎn)成本。希望上面的回答能幫助到你,考試過過過~

    2021-02-22 09:55:57
    張老師 老師解答
    閱讀量 423
金融類
  • ACCA
  • 證券從業(yè)
  • 銀行從業(yè)
  • 期貨從業(yè)
  • 稅務(wù)師
  • 資產(chǎn)評(píng)估師
  • 基金從業(yè)

特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)(The Association of Chartered Certified Accountants,簡(jiǎn)稱ACCA)成立于1904年,是世界上領(lǐng)先的專業(yè)會(huì)計(jì)師團(tuán)體。也是國(guó)際學(xué)員眾多、學(xué)員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會(huì)計(jì)師組織

稅務(wù)師是指通過全國(guó)稅務(wù)師統(tǒng)一考試,取得《稅務(wù)師職業(yè)資格證書》,同時(shí)注冊(cè)登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務(wù)活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員。

會(huì)計(jì)類
  • CPA
  • 初級(jí)會(huì)計(jì)職稱
  • 中級(jí)會(huì)計(jì)職稱
  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師
  • 初級(jí)經(jīng)濟(jì)師

注冊(cè)會(huì)計(jì)師,是指通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試并取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書在會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡(jiǎn)稱為CPA。

初級(jí)會(huì)計(jì)職稱,又叫做初級(jí)會(huì)計(jì)師、助理會(huì)計(jì)師,是指通過財(cái)政部、人事部共同組織的全國(guó)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)專業(yè)初級(jí)資格考試,獲得擔(dān)任會(huì)計(jì)專業(yè)職務(wù)的任職資格中的初級(jí)資格。

中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試是由財(cái)政部、人事部共同組織的全國(guó)統(tǒng)一考試,共分初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)會(huì)計(jì)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱三個(gè)級(jí)別。中級(jí)會(huì)計(jì)職稱實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。

精選問答
  • 上年利潤(rùn)為負(fù)數(shù),今年正數(shù),增長(zhǎng)率怎么算?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對(duì)值,計(jì)算公式為:營(yíng)業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)率=(本年?duì)I業(yè)利潤(rùn)-上年?duì)I業(yè)利潤(rùn))/上年?duì)I業(yè)利潤(rùn)的絕對(duì)值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長(zhǎng)率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~

  • 收支結(jié)余率怎么計(jì)算嗎?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時(shí)期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會(huì)計(jì)章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會(huì)考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),繼續(xù)加油哦~

  • 待處理財(cái)產(chǎn)損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個(gè)要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說(shuō)明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說(shuō)明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!

  • 在中級(jí)會(huì)計(jì)中,F(xiàn)/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個(gè)記憶的技巧,先看第一個(gè)字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個(gè)字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€(gè)字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時(shí)跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~

  • 計(jì)算器怎么開四次方啊?

    教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計(jì)算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行

  • 在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊額的會(huì)計(jì)分錄怎么做?

    教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對(duì)你說(shuō)的這個(gè)問題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會(huì)計(jì)分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會(huì)計(jì)分錄是:借:管理費(fèi)用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計(jì)折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計(jì)提折舊)3、在后續(xù)計(jì)量時(shí),要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會(huì)計(jì)分錄是:借:財(cái)務(wù)費(fèi)用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 131,040=期初賬面價(jià)值2,600,000*實(shí)際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計(jì)算的租金,這個(gè)屬于可變租賃付款額;在實(shí)際發(fā)生時(shí),直接計(jì)入當(dāng)期損益,會(huì)計(jì)分錄是:借:銷售費(fèi)用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來(lái),對(duì)利潤(rùn)的影響金額合計(jì)是:管理費(fèi)用( -371,428.57)+財(cái)務(wù)費(fèi)用( -131,040)+銷售費(fèi)用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時(shí)提問,Andy老師會(huì)盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~

  • 最佳現(xiàn)金持有量的計(jì)算公式是啥?

    教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號(hào)下(2*一定時(shí)期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機(jī)會(huì)成本率)

  • 其他債權(quán)投資的公允價(jià)值變動(dòng)到底怎么算呀?

    教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的同學(xué)你好,有兩種方式可以計(jì)算這個(gè)金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價(jià)值,兩者之間的差額為持有期間公允價(jià)值的累計(jì)變動(dòng)額(余額)。因此計(jì)算本期公允價(jià)值變動(dòng)的發(fā)生額要用這個(gè)差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價(jià)值變動(dòng)之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計(jì)算發(fā)生額本期公允價(jià)值變動(dòng)的發(fā)生額=期末公允價(jià)值-(期初公允價(jià)值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時(shí)候,建議用方法一,計(jì)算比較簡(jiǎn)單,不容易出錯(cuò),也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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