首頁(yè) > 攤余成本

  • 老師已回答金融資產(chǎn)僅為對(duì)合同現(xiàn)金流量本金的支付,可被分類為以攤余成本計(jì)量金融資產(chǎn)嗎?

    認(rèn)真的同學(xué),你好~  可以的,只要僅僅是收取合同現(xiàn)金流量就行。希望老師的解答能幫到你!近日由于疫情的嚴(yán)重性,同學(xué)務(wù)必注意防護(hù),少出門、多學(xué)習(xí)哦~我們共克時(shí)艱,加油?。?!

    2020-03-27 15:17:00
    周老師 老師解答
    閱讀量 434
  • 老師已回答在2020年12.31日的賬面價(jià)值和攤余成本相等嗎?賬面價(jià)值是多少?

    準(zhǔn)注會(huì)同學(xué),你好在2020年12.31日的賬面價(jià)值和攤余成本相等嗎 ?相等的。因?yàn)檫@個(gè)攤余成本計(jì)量的,所以其賬面價(jià)值和其攤余成本一定是相等的。同學(xué)你的分錄沒(méi)問(wèn)題祝學(xué)習(xí)愉快

    2020-03-27 12:23:00
    夏老師 老師解答
    閱讀量 319
  • 老師已回答期末有公允價(jià)值變動(dòng)時(shí)用賬面價(jià)值與公允價(jià)值比較,確定公允價(jià)值變動(dòng)后進(jìn)行減值嗎?

    勤奮的同學(xué)你好~ 其他債權(quán)投資公允價(jià)值變動(dòng)和減值沒(méi)有順序要求哦~因?yàn)槠渌麄鶛?quán)投資會(huì)直接知道預(yù)期信用損失是多少而不是用公允價(jià)值來(lái)進(jìn)行比較~也不能說(shuō)減值不影響賬面價(jià)值哦~公允價(jià)值不受減值影響看市場(chǎng)行情~減值屬于資產(chǎn)類的備抵科目是會(huì)影響賬面價(jià)值的哦~如果已經(jīng)發(fā)生信用減值損失才影響攤余成本計(jì)算哦~ 希望老師的解答能幫助你理解! 務(wù)必注意防護(hù),少出門、多學(xué)習(xí)哦~ 我們共克時(shí)艱,加油!?。?祝同學(xué)和家人們都能健健康康! 

    2020-03-27 00:04:00
    劉老師 老師解答
    閱讀量 468
  • 老師已回答期初攤余成本的3種求解方法的詳細(xì)解釋是什么?

    勤奮的同學(xué),你好~1,期初攤余成本的三種方法,我們平時(shí)用來(lái)計(jì)算的主要就是方法一和方法三,方法一主要用來(lái)計(jì)算后續(xù)期間的攤余成本,方法三主要用來(lái)核算期初的攤余成本,方法二只是概念性內(nèi)容。2,折價(jià)發(fā)行還是溢價(jià)發(fā)行主要看發(fā)行價(jià)格跟面值的關(guān)系,對(duì)于一般債券來(lái)說(shuō),大于面值就是溢價(jià)發(fā)行,小于面值就是折價(jià)發(fā)行。3,插值法是知道現(xiàn)值,知道票面利率,面值的情況下倒求實(shí)際利率用的,我們首先在時(shí)間軸上畫出利息和本金的現(xiàn)金流分步情況,然后利用年金現(xiàn)值系數(shù),復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)對(duì)本金和利息進(jìn)行折現(xiàn),計(jì)算債券的期初攤余成本。希望老師的解答能幫助你理解!務(wù)必注意防護(hù),少出門、多學(xué)習(xí)哦~我們共克時(shí)艱,加油?。?!祝同學(xué)和家人們健健康康!

    2020-03-26 23:17:00
    吳老師 老師解答
    閱讀量 543
  • 老師已回答其他債權(quán)投資的攤余成本可以直接按照攤余成本嗎?

    親愛(ài)的同學(xué),你好:對(duì)的同學(xué),不按照賬面價(jià)值而是按照攤余成本*實(shí)際利率去計(jì)算~希望以上回復(fù)能幫助你理解,如有疑問(wèn),我們繼續(xù)溝通,加油~

    2020-03-26 22:51:00
    張老師 老師解答
    閱讀量 656
  • 老師已回答以攤余成本計(jì)量的金融工具賬面虧損分錄書寫?

    認(rèn)真的同學(xué)你好,同學(xué)指的虧損是處置的時(shí)候發(fā)生虧損么,那就是借:銀行存款 投資收益 貸:債權(quán)投資——面值——利息調(diào)整(或借方),如果仍有疑問(wèn),歡迎繼續(xù)提出,加油哦~

    2020-03-26 21:45:00
    姚老師 老師解答
    閱讀量 421
  • 老師已回答用實(shí)際利率做那期初攤余成本是多少?

    注會(huì)好好你好,因?yàn)闂壷觅M(fèi)用是未來(lái)發(fā)生的,為了不低估負(fù)債,我們把他折到當(dāng)前核算。但是其實(shí)還是在未來(lái)支付,所以又要一步步算到未來(lái),就要考慮時(shí)間價(jià)值,算利息。你可以這么計(jì)算,實(shí)際利息=預(yù)計(jì)負(fù)債的總和*實(shí)際利率第一年=55250000*10%=5525000(萬(wàn)元)第二年=(55250000+5525000)*10%老師這么解釋可以理解嗎,有問(wèn)題及時(shí)溝通,加油~

    2020-03-26 21:30:00
    林老師 老師解答
    閱讀量 414
  • 老師已回答為什么18年已發(fā)生減值,但19年底計(jì)算利息收入基數(shù)沒(méi)扣除減值金額?

    勤奮的同學(xué)你好,對(duì)于計(jì)算利息的時(shí)候,我們要用期初攤余成本*實(shí)際利率來(lái)計(jì)算。雖然在當(dāng)期發(fā)生了減值,但是我們用的是期初攤余成本,那么那個(gè)時(shí)候的攤余成本還未有減值的問(wèn)題存在,因此不考慮減值。加入題中說(shuō)當(dāng)年發(fā)生了減值,然后讓你計(jì)算下一年的利息時(shí),那么此時(shí)的攤余成本就要考慮減值的問(wèn)題了。希望可以幫助到你。

    2020-03-26 20:08:00
    周老師 老師解答
    閱讀量 618
  • 老師已回答這個(gè)2018年的財(cái)務(wù)費(fèi)用為什么不用2018年攤余成本3049.275x5%呢?

    愛(ài)思考的同學(xué),你好確認(rèn)財(cái)務(wù)費(fèi)用是期初的攤余成本而3049.275是期末的攤余成本加油~

    2020-03-26 19:47:00
    郎老師 老師解答
    閱讀量 333
  • 老師已回答攤余成本會(huì)計(jì)算但概念怎么理解?

    準(zhǔn)注會(huì)同學(xué),你好~就是我們認(rèn)為的真實(shí)的本金。同學(xué)細(xì)細(xì)品品這個(gè)故事講個(gè)故事吧。比如說(shuō),企業(yè)發(fā)行一種債券,面值是1250元,票面利率是4.72%,期限是5年。其實(shí)企業(yè)是想募集1250元的,但是他發(fā)現(xiàn)按照他這個(gè)票面利率發(fā)行的話,沒(méi)人買。后來(lái)企業(yè)折價(jià)賣,賣1000元(期初的攤余成本,即客氣看成期初別人欠我們的本金)。本來(lái)價(jià)值1250元的債券,現(xiàn)在賣1000元,果然有人貪便宜買了。比如老王買了一份,很開心,到處跟人家說(shuō)花了1000元買了1250元的東西,賺了250元。到了第一年年末,老王收到企業(yè)給的利息59元,這時(shí)他的鄰居跟他說(shuō),現(xiàn)在市場(chǎng)利率是10%,你的1000元拿去做投資的話,應(yīng)該有100元的收益啊,可你現(xiàn)在只收到了59元(1250X4.72%),還差41塊錢呢。老王一聽急了,就去找企業(yè)理論,企業(yè)說(shuō)現(xiàn)在我沒(méi)錢給你,那41塊錢就當(dāng)是我再管你借的吧。老王后悔莫及,但是也沒(méi)辦法,誰(shuí)讓自己貪便宜呢。這樣第一年年末,老王自己記賬的時(shí)候,提醒自己,我現(xiàn)在已經(jīng)借給他們1041塊錢了。第二年年末,老王算投資收益,當(dāng)然就要用1041的本金來(lái)算了(1041X10%=104.1),這其實(shí)就是我們來(lái)算期末攤余成本=期初攤余成本+實(shí)際利息-名義利息+其他的事項(xiàng)(這里為了簡(jiǎn)單理解先不涉及),這樣看來(lái)攤余成本是不是就是我們自己認(rèn)為的真正的本金。這樣可以理解嗎?

    2020-03-26 19:38:00
    郎老師 老師解答
    閱讀量 379
金融類
  • ACCA
  • 證券從業(yè)
  • 銀行從業(yè)
  • 期貨從業(yè)
  • 稅務(wù)師
  • 資產(chǎn)評(píng)估師
  • 基金從業(yè)

特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)(The Association of Chartered Certified Accountants,簡(jiǎn)稱ACCA)成立于1904年,是世界上領(lǐng)先的專業(yè)會(huì)計(jì)師團(tuán)體。也是國(guó)際學(xué)員眾多、學(xué)員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會(huì)計(jì)師組織

稅務(wù)師是指通過(guò)全國(guó)稅務(wù)師統(tǒng)一考試,取得《稅務(wù)師職業(yè)資格證書》,同時(shí)注冊(cè)登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務(wù)活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員。

會(huì)計(jì)類
  • CPA
  • 初級(jí)會(huì)計(jì)職稱
  • 中級(jí)會(huì)計(jì)職稱
  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師
  • 初級(jí)經(jīng)濟(jì)師

注冊(cè)會(huì)計(jì)師,是指通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試并取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書在會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡(jiǎn)稱為CPA。

初級(jí)會(huì)計(jì)職稱,又叫做初級(jí)會(huì)計(jì)師、助理會(huì)計(jì)師,是指通過(guò)財(cái)政部、人事部共同組織的全國(guó)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)專業(yè)初級(jí)資格考試,獲得擔(dān)任會(huì)計(jì)專業(yè)職務(wù)的任職資格中的初級(jí)資格。

中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試是由財(cái)政部、人事部共同組織的全國(guó)統(tǒng)一考試,共分初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)會(huì)計(jì)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱三個(gè)級(jí)別。中級(jí)會(huì)計(jì)職稱實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。

其他
  • 考研
精選問(wèn)答
  • 上年利潤(rùn)為負(fù)數(shù),今年正數(shù),增長(zhǎng)率怎么算?

    教師回復(fù): 親愛(ài)的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對(duì)值,計(jì)算公式為:營(yíng)業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)率=(本年?duì)I業(yè)利潤(rùn)-上年?duì)I業(yè)利潤(rùn))/上年?duì)I業(yè)利潤(rùn)的絕對(duì)值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長(zhǎng)率=(100+100)/100=200%如有疑問(wèn),我們繼續(xù)溝通~

  • 待處理財(cái)產(chǎn)損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個(gè)要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說(shuō)明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說(shuō)明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!

  • 收支結(jié)余率怎么計(jì)算嗎?

    教師回復(fù): 親愛(ài)的同學(xué),你好:愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時(shí)期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會(huì)計(jì)章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會(huì)考試中,沒(méi)有涉及到收支結(jié)余率的計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),繼續(xù)加油哦~

  • 在中級(jí)會(huì)計(jì)中,F(xiàn)/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個(gè)記憶的技巧,先看第一個(gè)字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個(gè)字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€(gè)字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時(shí)跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~

  • 計(jì)算器怎么開四次方???

    教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計(jì)算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行

  • 在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊額的會(huì)計(jì)分錄怎么做?

    教師回復(fù): 勤奮努力愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對(duì)你說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會(huì)計(jì)分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會(huì)計(jì)分錄是:借:管理費(fèi)用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計(jì)折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計(jì)提折舊)3、在后續(xù)計(jì)量時(shí),要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會(huì)計(jì)分錄是:借:財(cái)務(wù)費(fèi)用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 131,040=期初賬面價(jià)值2,600,000*實(shí)際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過(guò)1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計(jì)算的租金,這個(gè)屬于可變租賃付款額;在實(shí)際發(fā)生時(shí),直接計(jì)入當(dāng)期損益,會(huì)計(jì)分錄是:借:銷售費(fèi)用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來(lái),對(duì)利潤(rùn)的影響金額合計(jì)是:管理費(fèi)用( -371,428.57)+財(cái)務(wù)費(fèi)用( -131,040)+銷售費(fèi)用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時(shí)提問(wèn),Andy老師會(huì)盡快解答,愛(ài)學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~

  • 最佳現(xiàn)金持有量的計(jì)算公式是啥?

    教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號(hào)下(2*一定時(shí)期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機(jī)會(huì)成本率)

  • 其他債權(quán)投資的公允價(jià)值變動(dòng)到底怎么算呀?

    教師回復(fù): 勤奮努力、愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的同學(xué)你好,有兩種方式可以計(jì)算這個(gè)金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價(jià)值,兩者之間的差額為持有期間公允價(jià)值的累計(jì)變動(dòng)額(余額)。因此計(jì)算本期公允價(jià)值變動(dòng)的發(fā)生額要用這個(gè)差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價(jià)值變動(dòng)之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計(jì)算發(fā)生額本期公允價(jià)值變動(dòng)的發(fā)生額=期末公允價(jià)值-(期初公允價(jià)值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時(shí)候,建議用方法一,計(jì)算比較簡(jiǎn)單,不容易出錯(cuò),也好理解。加油~有問(wèn)題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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