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  • 老師已回答經(jīng)濟(jì)糾紛起訴流程中為啥不是寫在3年內(nèi)起訴?

    尊敬的學(xué)員,你好:這個知識點(diǎn)教材沒有涉及相關(guān)的表述,如果今年考試碰到因產(chǎn)品質(zhì)量問題產(chǎn)生的如此訴訟時效考點(diǎn),默認(rèn)就是一年。但可能會回避這個考點(diǎn),請獲悉。

    2019-04-18 17:09:53
    趙老師 老師解答
    閱讀量 372
  • 老師已回答仲裁流程對于仲裁結(jié)果是一定要公開的嗎?

    尊敬的學(xué)員:您好!除涉及國家秘密,個人隱私或者法律另有規(guī)定的以外,應(yīng)當(dāng)公開進(jìn)行。

    2019-04-16 11:14:41
    王老師 老師解答
    閱讀量 707
  • 老師已回答書里面講的審計整個流程是什么樣的呢?

    初步業(yè)務(wù)活動(判斷要不要承接這項(xiàng)業(yè)務(wù))——計劃審計工作(總體審計策略、具體審計計劃)——風(fēng)險評估(報表層次、認(rèn)定層次)——進(jìn)一步審計程序(控制測試、實(shí)質(zhì)性程序)——完成工作——出具報告。同學(xué),請繼續(xù)加油哦~~

    2019-04-12 13:58:48
    封老師 老師解答
    閱讀量 321
  • 老師已回答請問統(tǒng)一會計核算流程是什么意思?

    同學(xué)您好兩個機(jī)構(gòu)相加計算感謝您的支持,繼續(xù)加油哦!

    2019-04-11 19:21:34
    史老師 老師解答
    閱讀量 632
  • 老師已回答歸檔期間對審計工作流程底稿做的這些整理不應(yīng)該是出報告之前做的嗎?

    同學(xué),你好!歸檔整理審計工作底稿這種事務(wù)性工作一般是在淡季的時候完成的,這些工作不影響審計報告,所以可以先出報告。祝你學(xué)習(xí)愉快!

    2019-04-10 16:49:09
    吳老師 老師解答
    閱讀量 688
  • 老師已回答那整個流程下來投資收益科目一共是多少呢?

    同學(xué)你好,是的,如果問投資收益是多少,需要把所有的投資收益都相加。要仔細(xì)點(diǎn)。 學(xué)習(xí)愉快! 

    2019-03-23 19:13:23
    唐老師 老師解答
    閱讀量 368
  • 老師已回答仲裁流程調(diào)解和仲裁和解怎么區(qū)分???

    尊敬的學(xué)員,您好。仲裁法第51條第一款規(guī)定:仲裁庭在作出裁決前,可以先行調(diào)解。當(dāng)事人自愿調(diào)解的,仲裁庭應(yīng)當(dāng)調(diào)解。調(diào)解不成的,應(yīng)當(dāng)及時作出裁決?! 〗?jīng)仲裁庭調(diào)解,上訪當(dāng)事人達(dá)成協(xié)議的,仲裁庭應(yīng)當(dāng)制作調(diào)解書。調(diào)解書要寫明仲裁請求和當(dāng)事人協(xié)議的結(jié)果,并由仲裁員簽名,加蓋仲裁委員會印章。仲裁調(diào)解書經(jīng)雙方當(dāng)事人簽收后即發(fā)生法律效力。如果在調(diào)解書簽收前當(dāng)事人反悔的,仲裁庭除了可以制作仲裁調(diào)解書之外,也可以根據(jù)協(xié)議的結(jié)果制作裁決書。調(diào)解書與裁決書具有同等的法律效力?! ≈俨煤徒馐侵钢俨卯?dāng)事人通過協(xié)商,自行解決已提交仲裁的爭議事項(xiàng)行為。仲裁和解是只能剛才當(dāng)事人行使處分權(quán)的表現(xiàn)。仲裁法第49條規(guī)定 ,當(dāng)事人申請仲裁后,可以自行和解?! ‘?dāng)事人達(dá)成和解協(xié)議的,可以請求仲裁庭根據(jù)和解協(xié)議作出裁決書,也可以撤回仲裁申請。

    2019-03-23 14:23:54
    張老師 老師解答
    閱讀量 470
  • 老師已回答是不是制造費(fèi)用轉(zhuǎn)入直接成本,輔助費(fèi)用也轉(zhuǎn)入直接成本?

    同學(xué),你好!你的理解沒錯。生產(chǎn)成本屬于直接成本,也就是能夠明確是為生產(chǎn)哪種產(chǎn)品而發(fā)生的費(fèi)用;制造費(fèi)用和輔助生產(chǎn)費(fèi)用屬于間接成本,無法明確是為生產(chǎn)哪種產(chǎn)品而發(fā)生的,因此月末時要將制造費(fèi)用和輔助生產(chǎn)費(fèi)用按照一定的分配方法,分配到各項(xiàng)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本中去。祝學(xué)習(xí)愉快~

    2019-03-22 07:58:42
    袁老師 老師解答
    閱讀量 367
  • 老師已回答左半枝的公允價值不能合理估計,不應(yīng)該是沖減交易費(fèi)用嗎?

    同學(xué),你好!這個流程圖沒有問題的。企業(yè)應(yīng)付客戶對價的,應(yīng)當(dāng)將該應(yīng)付對價沖減交易價格,并在兩個孰晚的時點(diǎn)沖減當(dāng)期收入,但應(yīng)付客戶對價是為了向客戶取得其他可明確區(qū)分商品的除外,指的是如果是為了取得可明確區(qū)分得商品,就要看支付的對價是否超過這個可明確區(qū)分的商品。如果不是為了取得可明確區(qū)分的商品,應(yīng)當(dāng)將該應(yīng)付對價沖減交易價格,并在兩個孰晚的時點(diǎn)沖減當(dāng)期收入。祝學(xué)習(xí)愉快!

    2019-03-19 19:26:16
    王老師 老師解答
    閱讀量 359
  • 老師已回答出現(xiàn)疑問是否公司審計師要和管理層溝通?

    同學(xué),你好。在學(xué)習(xí)過程中善于總結(jié)是一個很好的習(xí)慣,1、2點(diǎn)你總結(jié)的很好,在第3點(diǎn)中你需要明白的一點(diǎn)是并不是只有在這種情況下,才要去獲得管理層的書面聲明。書面聲明是對注冊會計師本身的一種保護(hù)性條款,其中包括但不限于為注冊會計師提供辦公所需必要條件,允許在獲取審計證據(jù)時不受限制的接觸內(nèi)部相關(guān)人員等等。出于成本效率和一些客觀條件的限制,我們在審計過程中很難發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)險,所以呢,聲明書也是一種注冊會計師規(guī)避風(fēng)險的手段。所以,書面聲明在正常情況下都是必須要取得的。關(guān)于你提到的第二點(diǎn),管理層拒絕提供書面聲明,我們出具保留意見或無法表示意見前可以發(fā)溝通函給被審計單位治理層再次要求被審計單位及時提供書面聲明否則我們將出具非無保留意見。這種情況下,我們可以在審計意見段后加一個部分,例如:“形成保留意見的基礎(chǔ)”  、“形成無法表示意見的基礎(chǔ)”,說明導(dǎo)致發(fā)表該審計意見的事項(xiàng)                                                                          

    2019-03-19 12:30:57
    封老師 老師解答
    閱讀量 620
金融類
  • ACCA
  • 證券從業(yè)
  • 銀行從業(yè)
  • 期貨從業(yè)
  • 稅務(wù)師
  • 資產(chǎn)評估師
  • 基金從業(yè)
會計類
  • CPA
  • 初級會計職稱
  • 中級會計職稱
  • 中級經(jīng)濟(jì)師
  • 初級經(jīng)濟(jì)師

中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實(shí)行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。

精選問答
  • 上年利潤為負(fù)數(shù),今年正數(shù),增長率怎么算?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~

  • 收支結(jié)余率怎么計算嗎?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計算的知識點(diǎn)哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),繼續(xù)加油哦~

  • 待處理財產(chǎn)損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!

  • 在中級會計中,F(xiàn)/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~

  • 計算器怎么開四次方啊?

    教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行

  • 在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊額的會計分錄怎么做?

    教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會計分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費(fèi)用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會計分錄是:借:財務(wù)費(fèi)用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實(shí)際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實(shí)際發(fā)生時,直接計入當(dāng)期損益,會計分錄是:借:銷售費(fèi)用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費(fèi)用( -371,428.57)+財務(wù)費(fèi)用( -131,040)+銷售費(fèi)用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~

  • 最佳現(xiàn)金持有量的計算公式是啥?

    教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機(jī)會成本率)

  • 其他債權(quán)投資的公允價值變動到底怎么算呀?

    教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會計的同學(xué)你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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