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由于段落不全,可能對同學(xué)做題造成了影響,全文中有提到“Search agents reduce the need for repeated visits to the databases. But although a search agent worked for Redmon, career experts see drawbacks?!北砻鳌八阉鞔頊p少了重復(fù)訪問數(shù)據(jù)庫的需要,但是,職業(yè)專家也看到了缺點”。隨后,文章提到,“對求職者而言,每縮小一次搜索條件,每回答一個這樣的問題,就縮小了一次求得職業(yè)的可能性”。作者還提到一個缺點,即“There’s no career counseling implicit in all of this?!边@里的“this”指的就是“搜索代理”,也就是說,“搜索代理沒有提供職業(yè)咨詢”。因此選項[A]是符合的。[B]文章中沒有提到,同時對網(wǎng)絡(luò)公司而言也是不可能的,常識告訴我們,點擊率是網(wǎng)站生存的基礎(chǔ)。[C]是搜索代理可以避免的事情。[D]這一點文章中也沒有提到。然后我們看第二題:“Somesites design their agents to tempt job hunters to return?!笔潜径蔚闹黝}句,也可以說是本段的論點,后面的例子只是在證明這一點。閱讀原文“When CareerSite’s agent sends out messages to those who have signed up for itsservice, for example, it includes onlythree potential jobs—those itconsiders the best matches. There may be more matches in thedatabase; jobhunters will have to visit the site again to find them”,我們就會發(fā)現(xiàn),“tempt”(誘惑、吸引)這個單詞,以及后面的“jobhunters will have to visit the site again”。都說明這樣做的目的就是為了吸引更多的人來訪問網(wǎng)站,所以,正確答案是選項[B]。同學(xué),做題切記不要過于把自己的主管想法強加于題目上,還有一點,不要看到選項中出現(xiàn)了原文中的單詞就要選,往往這就是陷阱,你會混淆還有一點原因就是原文沒有讀懂,讀不懂的時候多讀幾遍,翻譯出來,理解文章的意思,才可以更好的把題目做準(zhǔn)作對。
I would rather not visit the factory. would rather not do 不是would not rather do
第九題應(yīng)該是were,答案錯了已經(jīng)聯(lián)系老師修改了,13題應(yīng)該用have visited不用had visited過去完成時強調(diào)在過去的過去完成的動作,這里是自從他來了他去了很多地方,意思是他之后可能還會去,是當(dāng)下的一個情況,所以用的是現(xiàn)在完成時。
10題前半句是一個獨立主格結(jié)構(gòu),相當(dāng)于一個表示原因的狀語。 由于前半句沒有任何連接詞和并列詞讓它可以跟后面的主句共存,所以前半句就不能有謂語,只能以獨立主格的結(jié)構(gòu) sb doing sth 出現(xiàn)。
and后面是一個主系表的結(jié)構(gòu),A was B 的結(jié)構(gòu),這里的A 主語是一個句子充當(dāng):_____ made matter worse ,這個結(jié)構(gòu)是一個完整的主謂賓賓補句子結(jié)構(gòu): C made D adj,C的位置缺少成分,用what引導(dǎo)主語從句
有些規(guī)則變化很容易多用心看幾眼就背下來了,如果做題的時候看到有特殊不規(guī)則變化的就記下來,每天看看。
1、一般動詞直接加-ed,例如look-looked。2、以e結(jié)尾的動詞直接加-d,例如dance-danced;3、輔音字母加y結(jié)尾的,變y為i再加ed,例如study-studied;4、以重讀閉音節(jié)結(jié)尾,末尾只有一個輔音字母(字母w,y,x除外),雙寫這個輔音字母加-ed,例如skip-skipped;不規(guī)則的過去分詞形式需要特殊去背誦。
這里是政治相關(guān)答疑哦
The agency in its fovor是修飾decision的,其中譯文給其他法院這類案件的審判屬于翻譯過程中的增譯,因為原文并沒有相對應(yīng)的原句,這里增譯是更好的呈現(xiàn)原文內(nèi)容,使其更加完整。所以你在理解的過程中可能會出現(xiàn)問題,為什么不是其他法院,這個句子只講了這個agency怎樣怎樣,所以在這里in its favor說的就是這個機構(gòu)希望法院受理案件并且做出對其有利的判決。
特許公認(rèn)會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants,簡稱ACCA)成立于1904年,是世界上領(lǐng)先的專業(yè)會計師團(tuán)體。也是國際學(xué)員眾多、學(xué)員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會計師組織
證券從業(yè)人員資格考試是由中國證券業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)組織的全國統(tǒng)一考試,由中國證券協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)證券從業(yè)資格,由中國證券協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
銀行從業(yè)資格考試實行全國統(tǒng)一考試制度,由中國銀行業(yè)協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)銀行從業(yè)資格,由中國銀行業(yè)協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
期貨從業(yè)資格考試是期貨從業(yè)準(zhǔn)入性質(zhì)的入門考試,是全國性的執(zhí)業(yè)資格考試。考試受中國證監(jiān)會監(jiān)督指導(dǎo),由中國期貨業(yè)協(xié)會主辦,考務(wù)工作由ATA公司具體承辦。
稅務(wù)師是指通過全國稅務(wù)師統(tǒng)一考試,取得《稅務(wù)師職業(yè)資格證書》,同時注冊登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務(wù)活動的專業(yè)技術(shù)人員。
注冊資產(chǎn)評估師是指經(jīng)資產(chǎn)評估師職業(yè)資格考試合格,取得《資產(chǎn)評估師職業(yè)資格證書》并經(jīng)中國資產(chǎn)評估協(xié)會登記的資產(chǎn)評估專業(yè)管理人員,主要從事資產(chǎn)評估工作。
基金從業(yè)資格考試實行全國統(tǒng)一考試制度,由中國基金協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)基金從業(yè)資格,由中國基金協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
注冊會計師,是指通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試并取得注冊會計師證書在會計師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡稱為CPA。
初級會計職稱,又叫做初級會計師、助理會計師,是指通過財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一的會計專業(yè)初級資格考試,獲得擔(dān)任會計專業(yè)職務(wù)的任職資格中的初級資格。
中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。
證書簡介:經(jīng)濟師考試也稱作經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試。經(jīng)濟師是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱,需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試”。
高頓考研研究院的研發(fā)團(tuán)隊具有超群的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、豐富的教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗。研究人員不斷創(chuàng)新出科學(xué)的教學(xué)理念,研發(fā)更高效的教學(xué)工具,洞悉研究生考試動態(tài),確保高頓考研能夠提供業(yè)內(nèi)高端品質(zhì)教學(xué)服務(wù),助力學(xué)員考試通關(guān)。
教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~
教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計算的知識點哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進(jìn)步一點點,繼續(xù)加油哦~
教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!
教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~
教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行
教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會計分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會計分錄是:借:財務(wù)費用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當(dāng)期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務(wù)費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~
教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)
教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會計的同學(xué)你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~