首頁 > 交易性金融資產(chǎn)

  • 老師已回答計提存貨跌價準(zhǔn)備多少的話會計分錄是不是應(yīng)該只轉(zhuǎn)回5萬???

    準(zhǔn)注會同學(xué)你好~這里存貨跌價準(zhǔn)備余額是10萬,因為可變現(xiàn)凈值高于成本,所以在原本計提的數(shù)額內(nèi)可以轉(zhuǎn)回。希望幫助到同學(xué)~繼續(xù)加油哦~ヾ(?°?°?)??

    2019-12-26 16:29:48
    袁老師 老師解答
    閱讀量 372
  • 老師已回答交易性金融資產(chǎn)多賣了10,所以借方公允變動記10表增加嗎?

    注會寶寶你好~做分錄時遵循借貸平衡,這個方法對后期做分錄的正誤驗證有很大幫助,老師給你梳理一下從買入到出售的分錄,最后你可以驗證是否資產(chǎn)類的項目最后借貸平衡哦1.買入:借:交易性金融資產(chǎn)-成本100    貸:銀行存款1002.公允價值變動:借:公允價值變動損益10    貸:交易性金融資產(chǎn)-公允價值變動103.出售:借:銀行存款140      交易性金融資產(chǎn)-公允價值變動10    貸:交易性金融資產(chǎn)-成本100           投資收益50另外,對于會計科目的二級明細(xì)科目,不用割裂開,他們本身其實是屬于同一個科目,只是為了有所區(qū)分他們的來源,所以設(shè)置二級明細(xì)科目的;出售時借方10并不是表示增加,只是為了反向沖銷交易性金融資產(chǎn);借貸記賬法其實有規(guī)律可循,多多分析就知道套路啦~有問題可以再提問~同學(xué)很認(rèn)真啦~學(xué)到十四章啦希望小朋友繼續(xù)加油哦~

    2019-12-24 21:36:04
    劉老師 老師解答
    閱讀量 371
  • 老師已回答除了交易性金融資產(chǎn)的交易費用沖投資收益以外其他都是進(jìn)成本嗎?

    努力的小天使:同學(xué)做這類題目時,需要注意到底是“發(fā)行方”還是“投資方”。如果是投資方,確認(rèn)為“其他權(quán)益工具投資”,是保函手續(xù)費的;如果是發(fā)行方,比如可轉(zhuǎn)債中的“其他權(quán)益工具”,沒有“投資”二字,發(fā)行的交易費用會從其中其他權(quán)益工具的賬面價值中扣除。希望以上解答能夠幫助到你,繼續(xù)加油~早日拿下CPA!

    2019-12-24 16:32:49
    周老師 老師解答
    閱讀量 688
  • 老師已回答股權(quán)投資為以公允價值計量且其變動計入其他綜合收益的金融資產(chǎn)?

    愛思考的同學(xué),你好應(yīng)該是題目說的不太嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)該為指定加油~

    2019-12-24 10:45:09
    郎老師 老師解答
    閱讀量 1606
  • 老師已回答發(fā)的兩個圖怎么計算到后面的留存收益率不一樣呢?

    準(zhǔn)注會同學(xué)你好:同學(xué)說的是對的,手續(xù)費影響的是金融資產(chǎn)的利息調(diào)整金額。同學(xué)發(fā)的兩張圖片說關(guān)于留存收益的其他權(quán)益工具投資出售時售價與賬面價值的差額計入留存收益,而其他綜合收益也會需要轉(zhuǎn)入留存收益的,第二張圖片是題中問的是*7年留存收益的金額是,其中宣告發(fā)放現(xiàn)金股利是1000*15%=15萬元影響的是投資收益第二投資收益最終會影響留存收益金額的。希望以上解答能幫助到你,繼續(xù)加油~早日拿下CPA

    2019-12-23 00:34:22
    張老師 老師解答
    閱讀量 481
  • 老師已回答為交易持有的5年期公司債券,屬于交易性金融資產(chǎn)嗎?

    親愛的愛思考寶寶,選項B和選項C是金融工具章節(jié)的內(nèi)容,選項D是股份支付章節(jié)的內(nèi)容,如果寶寶現(xiàn)在只學(xué)到總論,建議不要深究,等這些章節(jié)學(xué)過之后就懂了。為交易持有的5年期債券,屬于交易性金融資產(chǎn),后續(xù)計量采用公允價值;遠(yuǎn)期外匯合同形成的衍生金融負(fù)債,屬于交易性金融負(fù)債,后續(xù)計量采用公允價值;以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付計劃形成的應(yīng)付職工薪酬,企業(yè)應(yīng)當(dāng)在等待期內(nèi)按每個資產(chǎn)負(fù)債表日權(quán)益工具的公允價值重新計量,確認(rèn)成本費用和相應(yīng)的應(yīng)付職工薪酬。 以上關(guān)于B、C、D的解釋寶寶看一下,等學(xué)過金融工具和股份支付,就明白了。有問題歡迎追問~

    2019-12-22 16:37:38
    汪老師 老師解答
    閱讀量 1442
  • 老師已回答金融基礎(chǔ)中本題交易性金融資產(chǎn)和長投為何又成了非貨幣性資產(chǎn)?

    親愛的注會寶寶,你好B選項非貨幣性資產(chǎn)交換中對補價的比例是有限制的,為25%,雖然資產(chǎn)交換的是交易性金融資產(chǎn)和固定資產(chǎn)都是非貨幣性質(zhì)的,但是為了等價交換而支付的補價比例超過了25%,所以就不能劃分為非貨幣性資產(chǎn)交換選項C,以長期股權(quán)投資換取固定資產(chǎn),兩方都屬于非貨幣性資產(chǎn),因此屬于非貨幣性資產(chǎn)交換。希望老師的回答能夠幫助到你,繼續(xù)加油哈~

    2019-12-21 11:16:12
    鄭老師 老師解答
    閱讀量 535
  • 老師已回答企業(yè)取得交易性金融資產(chǎn)所支付價款,為何應(yīng)當(dāng)單獨確認(rèn)為應(yīng)收項目?

    你應(yīng)該詢問一下嗨學(xué)網(wǎng)的老師,這道題是不是他們的數(shù)據(jù)庫存在問題,按20年的教材內(nèi)容,這題的答案應(yīng)該是你選擇的那個答案a(11900-1500)。教材內(nèi)容如下 企業(yè)取得交易性金融資產(chǎn)時,應(yīng)當(dāng)按照該金融資產(chǎn)取得時的公允價值作為其初始入賬金額。金融資產(chǎn)的公允價值,應(yīng)當(dāng)以市場交易價格為基礎(chǔ)確定。 企業(yè)取得交易性金融資產(chǎn)所支付價款中包含的已宣告但尚未發(fā)放的現(xiàn)金股利或已到付息期但尚未領(lǐng)取的債券利息,應(yīng)當(dāng)單獨確認(rèn)為應(yīng)收項目。

    2019-12-11 19:42:05
    朱老師 老師解答
    閱讀量 342
  • 老師已回答交易性金融資產(chǎn)在計息時,不是計入投資收益科目嗎?

    勤奮的同學(xué)你好,你說的是接受方的處理,這里是發(fā)行方,希望以上回答能幫助到你,祝你早日通過CPA考試

    2019-12-09 08:31:50
    賈老師 老師解答
    閱讀量 498
  • 老師已回答轉(zhuǎn)讓交易性金融資產(chǎn)應(yīng)繳納增值稅嗎?

    交易性金融資產(chǎn)的最后一個知識點 轉(zhuǎn)讓交易性金融資產(chǎn)應(yīng)繳納增值稅=(賣出價-買入價)/(1+6%)*6%

    2019-12-06 22:40:41
    朱老師 老師解答
    閱讀量 666
金融類
  • ACCA
  • 證券從業(yè)
  • 銀行從業(yè)
  • 期貨從業(yè)
  • 稅務(wù)師
  • 資產(chǎn)評估師
  • 基金從業(yè)
會計類
  • CPA
  • 初級會計職稱
  • 中級會計職稱
  • 中級經(jīng)濟師
  • 初級經(jīng)濟師

中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。

精選問答
  • 上年利潤為負(fù)數(shù),今年正數(shù),增長率怎么算?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~

  • 待處理財產(chǎn)損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!

  • 收支結(jié)余率怎么計算嗎?

    教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計算的知識點哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進(jìn)步一點點,繼續(xù)加油哦~

  • 在中級會計中,F(xiàn)/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~

  • 計算器怎么開四次方???

    教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行

  • 在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊額的會計分錄怎么做?

    教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會計分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會計分錄是:借:財務(wù)費用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當(dāng)期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務(wù)費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~

  • 最佳現(xiàn)金持有量的計算公式是啥?

    教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)

  • 其他債權(quán)投資的公允價值變動到底怎么算呀?

    教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會計的同學(xué)你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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