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同學您好,是購入材料的價格也是對方賣出去的價格
同學,你好!你的做法適合的是 內(nèi)部未實現(xiàn)損益的處理這個題是 購買股權的時候 被投資方的 公允不等于賬面的 情況,和你的想法不一樣的祝學習愉快!
同學,你好!營業(yè)收入-付現(xiàn)成本-所得稅=營業(yè)收入-(營業(yè)成本-折舊)-所得稅=營業(yè)收入-營業(yè)成本-所得稅+折舊=營業(yè)收入-(付現(xiàn)成本+折舊)-所得稅+折舊=(營業(yè)收入-付現(xiàn)成本-折舊)*(1-T)+折舊=收入*(1-T)-付現(xiàn)成本*(1-T)-折舊*(1-T)+折舊折舊部分展開,兩個折舊消掉,就是+折舊*T祝學習愉快,加油~
勤奮的同學你好,年金(表面的金額)*(P/A,)=現(xiàn)值 所以年金=現(xiàn)值(P/A)
同學,你好!因為題目說了,每10股以資本公積轉增2股,所以要乘上1.2,整個期間都是轉增后的股本數(shù)量。加油哦~
同學,你好!是 現(xiàn)值,用每年的年金乘以年金現(xiàn)值系數(shù)得出來的建議同學先去學習下張麗麗老師的 預科班的 貨幣的時間價值 和 插值法等內(nèi)容祝學習愉快!
同學,你好這個公式在財管中很重要的,一定要理解哈你可以這樣理解營業(yè)期間的現(xiàn)金流量一個是我們賣產(chǎn)品時產(chǎn)生的,還有一個就是我們實際付現(xiàn)金的成本,當然都是稅后的哈折現(xiàn)是非付現(xiàn)成本,什么意思呢,就是我們買入機器的時候是一次性付了很多錢,但機器是每個月都折舊的,但我們每個月都不在付錢了,但折舊卻會減少利潤,所以導致少交稅了,變相的就是現(xiàn)金流入了所以就有了上面的公式。
同學你好存貨是成本與可變現(xiàn)凈值屬低去計量。所以我們需要計算出成本和可變現(xiàn)凈值去比較。成本總共是1200件360,賣到400件,所以800件的成本就是按比例去計算出成本360x[(1200-400)/1200]有了成本就要計算可變現(xiàn)凈值。所以用到了可變現(xiàn)凈值的公式也就是(估計售價-相關銷售費用及稅費)乘以數(shù)量(0.26-0.005)x(1200-400)=204(萬元);成本大于可變現(xiàn)凈值就是簡直了。所以是360x[(1200-400)/1200]-204=36(萬元)總共的減值是36萬。之前計提的30萬減值是對1200件的減值,所以賣出的400和剩余的800要去分攤,所以剩余的800應該分攤的減值是期末庫存存貨期初已提跌價準備金額=30x[(1200-400) /1200]=20(萬元);最后,總共需要計提36,已經(jīng)提了20。剩余就是我們需要計提的。這樣講解明白嗎?主要公式是可變現(xiàn)凈值的公式。其次是按比例分攤。
同學,你好!負債成分的初始確認是負債和面值的折現(xiàn),其實最后一年也就是106的復利折現(xiàn)祝學習愉快,加油!
同學,你好!這是資產(chǎn)組減值測試的一個步驟,就是說在進行測試的時候,是要先對不含商譽的資產(chǎn)組進行測試,然后再對包含商譽的資產(chǎn)進行測試。加油哦~
特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants,簡稱ACCA)成立于1904年,是世界上領先的專業(yè)會計師團體。也是國際學員眾多、學員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會計師組織
期貨從業(yè)資格考試是期貨從業(yè)準入性質的入門考試,是全國性的執(zhí)業(yè)資格考試??荚囀苤袊C監(jiān)會監(jiān)督指導,由中國期貨業(yè)協(xié)會主辦,考務工作由ATA公司具體承辦。
稅務師是指通過全國稅務師統(tǒng)一考試,取得《稅務師職業(yè)資格證書》,同時注冊登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務活動的專業(yè)技術人員。
注冊資產(chǎn)評估師是指經(jīng)資產(chǎn)評估師職業(yè)資格考試合格,取得《資產(chǎn)評估師職業(yè)資格證書》并經(jīng)中國資產(chǎn)評估協(xié)會登記的資產(chǎn)評估專業(yè)管理人員,主要從事資產(chǎn)評估工作。
注冊會計師,是指通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試并取得注冊會計師證書在會計師事務所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡稱為CPA。
初級會計職稱,又叫做初級會計師、助理會計師,是指通過財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一的會計專業(yè)初級資格考試,獲得擔任會計專業(yè)職務的任職資格中的初級資格。
中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標準的考試制度,每年舉行一次。
證書簡介:經(jīng)濟師考試也稱作經(jīng)濟專業(yè)技術資格考試。經(jīng)濟師是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱,需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術資格考試”。
教師回復: 親愛的同學,上午好~如果上年為負數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~
教師回復: 親愛的同學,你好:愛學習的同學,收支結余率指在一定時期內(nèi)(一年)結余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結余率。同學現(xiàn)在是在學政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結余率的計算的知識點哈,同學了解即可,祝同學學習愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進步一點點,繼續(xù)加油哦~
教師回復: 同學,你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學習愉快!
教師回復: 同學你好:F/A-年金終值F/P-復利終值P/F-復利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復利(這里特殊,當?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學習順利~~~
教師回復: 同學,是這樣操作的,科學計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行
教師回復: 勤奮努力愛學習的同學,你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認使用權資產(chǎn)和租賃負債,會計分錄是:借:使用權資產(chǎn) 2,600,000租賃負債-未確認融資費用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費用 371,428.57貸:使用權資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認租賃負債的利息,會計分錄是:借:財務費用 131,040貸:租賃負債-未確認融資費用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實際利率5.04%4、按照當年銷售額超過1,000,000元的,當年應再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實際發(fā)生時,直接計入當期損益,會計分錄是:借:銷售費用 30,000貸:應付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費用( -371,428.57)+財務費用( -131,040)+銷售費用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學習的你是最棒的,加油~
教師回復: 同學您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機會成本率)
教師回復: 勤奮努力、愛學習會計的同學你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當期利息調整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~