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請(qǐng)問(wèn)這題怎么做,留存收益和普通股什么區(qū)別
同學(xué)你好,留存收益是凈利潤(rùn)分發(fā)股利后剩余的部分,留存收益分為未分配利潤(rùn)和股利,未分配利潤(rùn)可以轉(zhuǎn)增資本??傊?,留存收益可以增加公司的權(quán)益。
優(yōu)先股和普通股都屬于權(quán)益。
1)公司的資本結(jié)構(gòu)是525+225+450=1300
300留存收益全部用于增加權(quán)益,
普通股增加450/(450+225)*300=200
優(yōu)先股增加225/(450+225)*300=100
負(fù)債增加525*[(225+450+300)/(450+225)-1]=233.33
2)普通股增加600,留存收益100,則權(quán)益等于600+100=750
負(fù)債增加 (525)*((700+450+225)/(450+225)-1)=544.44
(修正)
所以資本結(jié)構(gòu)不變還需要再借入544.44
同學(xué)您好,非常感謝寬容以待,希望你考試的時(shí)候不會(huì)犯我的錯(cuò)誤,把發(fā)行股票看成了發(fā)債,雖然你已經(jīng)知道這個(gè)可能是個(gè)錯(cuò)誤。
已經(jīng)更正為,普通股增加600,負(fù)債計(jì)算得到是增加544.44。
籌資方式有發(fā)行股票、留存收益和發(fā)債,運(yùn)用留存收益并發(fā)行了600萬(wàn),說(shuō)明一共是多籌集了700萬(wàn)。
同學(xué)你好,
2)普通股增加600,留存收益增加600,則權(quán)益等于增加了600+100=700
負(fù)債同比例增加 (525)*((700+450+225)/(450+225)-1)=544.44
(修正)
所以資本結(jié)構(gòu)不變還需要再借入544.44
想問(wèn)一下CAPM中的CML和SML都可以用于計(jì)算期望收益,那...
老師您好,這個(gè)地方的公式,除以今年的盈利,為什么留存收益的回...
第二題怎么做...
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送股 把留存收益轉(zhuǎn)到股本賬戶。這是在干嘛呢?...
老師 博迪投資學(xué)這個(gè)npvgo 為什么 要用3·18作為分母...
為什么利潤(rùn)越高,用留存收益越來(lái)越用不起?...
留存收益=未分配利潤(rùn)+盈余公積;留存收益是指企業(yè)從歷年實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)中提取或形成的留存于企業(yè)的內(nèi)部積累,包括盈余公積和未分配利潤(rùn)兩類。
留存收益計(jì)算公式是:留存收益=未分配利潤(rùn)+盈余公積,算起來(lái)的數(shù)額比當(dāng)年的凈利潤(rùn)還多,因?yàn)橛幸郧澳甓忍崛〉挠喙e。
在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中我們需要了解很多內(nèi)容,今天高頓學(xué)姐與大家一同來(lái)了解期初留存收益,我們將會(huì)對(duì)留存收益計(jì)入什么科目,留存收益如何計(jì)算等進(jìn)行詳細(xì)的介紹。下面就和學(xué)姐一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
留存收益籌資的特點(diǎn)是什么? 留存收益籌資的特點(diǎn)是什么?你知道嗎?如果你也對(duì)此知識(shí)點(diǎn)感興趣的話,可以和我們一起來(lái)看看。 一、留存收益籌資的特點(diǎn)是什么? 1.不用發(fā)生籌資費(fèi)用 企業(yè)從外界籌集長(zhǎng)期資本,與普通股籌資相比較,留存收益籌資不需要發(fā)生籌資費(fèi)用,資本成本較低。 2.維持公司的控制權(quán)分布 利用留存收益籌資,不用對(duì)外發(fā)行新股或吸收新投資者,由此增加的權(quán)益資本不會(huì)改變公司的股權(quán)結(jié)構(gòu),不會(huì)稀釋原有股東的控制權(quán)。 3.籌資數(shù)額有限 二、留存收益籌資的特點(diǎn)例題分析 利用留存收益的籌資特點(diǎn)包括( )。 A、信息溝通與披露成本較大 B、不用發(fā)生籌資費(fèi)用 C、維持公司的控制權(quán)分布 D、籌資數(shù)額有限 【答案】 BCD 【解析】 利用留存收益的籌資特點(diǎn):(1)不用發(fā)生籌資費(fèi)用;(2)維持公司的控制權(quán)分布;(3)籌資數(shù)額有限。
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無(wú)窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無(wú)窮小為-1/2 x^2