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老師,IS LM模型的圖沒懂,為啥LM是向上傾斜的,IS是向下傾斜的?橫軸不是收入水平嗎,那也就是說收入水平越高,投資和儲(chǔ)蓄越少??老師可以詳細(xì)講解一下嗎
同學(xué)你好,可以結(jié)合一下兩張圖來理解哈,按照1、2、3……的順序看,還有什么不明白的地方隨時(shí)問我哈~
文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在是不是國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)...
老師,我想問一下,我能理解上繳財(cái)政的時(shí)候,社會(huì)公眾存款會(huì)轉(zhuǎn)化...
老師,講義里不是說凱恩斯理論的缺陷包括其沒有考慮收入嗎?...
答案說作者做出了相互矛盾的假定,題干中哪里體現(xiàn)了相互矛盾的假...
老師您好,請(qǐng)問k和y具體指什么...
收入項(xiàng)目是不是指外匯收入項(xiàng)目?外匯儲(chǔ)備屬于資產(chǎn)類,但是外匯收...
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),收入增加總需求增加,進(jìn)口需求大于出口,不應(yīng)該是經(jīng)常...
老師,E選項(xiàng)為什么不能選,這樣推理:年齡大收入多,而收入多更...
個(gè)人所稅怎么算?個(gè)人收入所得稅計(jì)算方法分享。今天高頓小編和大家分享一下個(gè)人所得稅的計(jì)算方法,個(gè)稅和我們的薪資是息息相關(guān)的,大家在算的時(shí)候要注意不要算錯(cuò)了。
cpa一共有七科,考生須先通過專業(yè)階段六科,再通過綜合階段一科,其中專業(yè)階段考試科目須在五年內(nèi)通過,否則已經(jīng)合格的成績(jī)將會(huì)失效,綜合階段考試沒有作時(shí)間限制。
一級(jí)建造師證書含金量很高。一級(jí)建造師是準(zhǔn)入證,準(zhǔn)入職業(yè)資格是對(duì)從事某一職業(yè)所必需的知識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。所以沒有證書的人是不能從事相關(guān)施工工作的。
一般糾結(jié)要不要報(bào)考二級(jí)建造師的考生首先想到的就是二級(jí)建造師拿到證書之后月收入可以達(dá)到多少,考取一個(gè)資格證書肯定想的是為之后的薪資待遇和收入有所幫助,那么二級(jí)建造師拿到證書后月收入是多少呢?二級(jí)建造師的就業(yè)方向又有哪些呢?
一級(jí)造價(jià)工程師的工資是和地區(qū)、個(gè)人經(jīng)歷掛鉤的。一線城市1-3年經(jīng)驗(yàn)的一級(jí)造價(jià)工程師工資在1萬元以上,二線城市1-3年經(jīng)驗(yàn)的一級(jí)造價(jià)工程師工資在8000元左右。
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無窮小為-1/2 x^2