中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試報(bào)考專業(yè)人數(shù)比較多的是人力資源專業(yè)，很多考生也需要中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源備考相關(guān)資料，所以高頓經(jīng)濟(jì)師小編這里為報(bào)考中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源專業(yè)的考生整理了2023年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源高頻考點(diǎn)：人力資本投資理論，希望對(duì)大家有所幫助。
2023年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源高頻考點(diǎn)：人力資本投資理論

　　考點(diǎn)：高等教育投資決策的基本模型

　　一、高等教育投資決策的幾個(gè)基本推論
　　1.投資后的收入增量流越長(zhǎng)（即收益時(shí)間越長(zhǎng)），則上大學(xué)的凈現(xiàn)值越可能為正，從而上大學(xué)的可能性更大。
　　2.上大學(xué)的成本越低，則愿意上大學(xué)的人相對(duì)就會(huì)越多。
　　3.大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的工資性報(bào)酬差距越大，愿意投資于大學(xué)教育的人就越多。
　　上大學(xué)的總收益是指一個(gè)人在接受大學(xué)教育之后的終身職業(yè)生涯中獲得的超過(guò)高中畢業(yè)生的工資性報(bào)酬。
　　4.在折算上大學(xué)的未來(lái)收益時(shí)所使用的貼現(xiàn)率越高，則上大學(xué)的可能性就越小。
　　二、上大學(xué)的合理年限決策
　　1.對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，能夠達(dá)到效用最大化的高等教育投資數(shù)量都是在邊際收益等于邊際成本的那個(gè)點(diǎn)上取得的。
　　2.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人，上大學(xué)的邊際成本要低。
　　3.不同人最好選擇上不同年限大學(xué)。
　　4.邊際收益一定情況下，邊際成本高的人愿意上大學(xué)的年限更少一些。
　　5.邊際成本一定情況下，能夠從每多上一年大學(xué)中獲得更高邊際收益的人，更有
　　可能上更長(zhǎng)年限的大學(xué)。

　　考點(diǎn)：教育投資的收益估計(jì)及高等教育的信號(hào)模型

　　一、教育投資的私人收益估計(jì)偏差
　　1.高估偏差
　　在對(duì)教育投資的回報(bào)率進(jìn)行估計(jì)時(shí)，很可能會(huì)過(guò)高估計(jì)一個(gè)人能夠從教育投資中所能獲得的收益，把工資性報(bào)酬當(dāng)中不應(yīng)當(dāng)歸于教育的部分也認(rèn)為是教育做出的貢獻(xiàn)。
　　2.低估偏差
　　經(jīng)濟(jì)學(xué)家們低估了教育尤其是高等教育所產(chǎn)生的私人收益。
　?。?）上大學(xué)的收益不僅僅表現(xiàn)為較高的生產(chǎn)率，還表現(xiàn)為心理上的收益和非貨幣收益；
　?。?）上大學(xué)所獲得的超過(guò)高中畢業(yè)生的貨幣報(bào)酬不僅僅包括工資性報(bào)酬部分，還包括福利部分。
　　3.選擇性偏差
　　將實(shí)際上大學(xué)的人所獲得的終身工資性報(bào)酬視為沒(méi)有上大學(xué)者因沒(méi)上大學(xué)而遭受的損失，同時(shí)，將實(shí)際上沒(méi)有上大學(xué)者獲得的終身工資性報(bào)酬視為實(shí)際上大學(xué)者如果不上大學(xué)可能獲得的工資性報(bào)酬。
　　二、高等教育信號(hào)模型
　　高等教育的信號(hào)模型認(rèn)為，由于高等教育文憑與高生產(chǎn)率之間存在一定的聯(lián)系，因此，企業(yè)可以利用文憑作為篩選員工的工具。

　　考點(diǎn)：在職培訓(xùn)

　　一、在職培訓(xùn)的成本與收益及其安排
　?。ㄒ唬┰诼毰嘤?xùn)的成本
　　1.直接成本
　　（1）支付受訓(xùn)者的工資及教師的講課費(fèi)；
　?。?）支付租用培訓(xùn)場(chǎng)地和培訓(xùn)設(shè)備的費(fèi)用；
　?。?）即使所使用的是本企業(yè)的師資、場(chǎng)地、設(shè)備，也應(yīng)該將其計(jì)入培訓(xùn)成本。
　　2.機(jī)會(huì)成本
　?。?）受訓(xùn)者參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)成本；
　?。?）利用機(jī)器或有經(jīng)驗(yàn)的職工從事培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)成本。
　?。ǘ┰诼毰嘤?xùn)投資的成本及收益安排
　　1.一般培訓(xùn)
　?。?）由員工自己負(fù)擔(dān)接受一般培訓(xùn)的成本并享有其收益，這種成本和收益安排方式是最有效率的。
　?。?）員工在接受培訓(xùn)期間接受一種與較低的生產(chǎn)率相對(duì)應(yīng)的較低工資率（低于不接受培訓(xùn)時(shí)的市場(chǎng)工資率），同時(shí)在培訓(xùn)以后又獲得與較高的生產(chǎn)率相對(duì)應(yīng)的較高工資率（高于不接受培訓(xùn)情況下所可能獲得的市場(chǎng)工資率）。
　　2.特殊培訓(xùn)
　?。?）培訓(xùn)期間，企業(yè)向員工支付一種位于市場(chǎng)工資率和低生產(chǎn)率工資率之間的工資率。這實(shí)際上意味著企業(yè)和員工共同分?jǐn)偭颂厥馀嘤?xùn)的成本。
　?。?）培訓(xùn)完成后，企業(yè)會(huì)向員工支付一種介于不接受培訓(xùn)時(shí)的低生產(chǎn)率工資率和接受培訓(xùn)后達(dá)到的高生產(chǎn)率的工資率之間的工資率，從而使得雙方都獲利。
　　二、在職培訓(xùn)對(duì)企業(yè)及員工行為的影響
　　1.企業(yè)通過(guò)各種人力資源管理實(shí)踐來(lái)盡力降低受過(guò)特殊培訓(xùn)的這些員工的流動(dòng)率或辭職率。
　　2.特殊培訓(xùn)是使企業(yè)將勞動(dòng)力從可變投入要素變成半固定生產(chǎn)要素的重要原因之一。
　　3.企業(yè)中資格越老的工人失業(yè)的可能性越小，在企業(yè)迫不得已裁減工人時(shí)，通常都是先解雇進(jìn)企業(yè)年頭短和時(shí)間最晚的那些人員。
　　4.接受正規(guī)學(xué)校教育數(shù)量越多的人，越有可能接受更多的在職培訓(xùn)。
　　5.隨著員工的年齡越來(lái)越大，他們進(jìn)行在職培訓(xùn)投資的意愿也就越來(lái)越低。
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