根據(jù)考研數(shù)學(xué)知識(shí)，為什么說(shuō)加括號(hào)會(huì)提升收斂性？可否解釋下？

其他回答

• R同學(xué)
  這道題是考什么知識(shí)點(diǎn)，看不懂，麻煩老師解釋說(shuō)明下
  • 劉老師
    考得是成本性態(tài)，本量利分析
  • R同學(xué)
    變動(dòng)成本隨著產(chǎn)量直接變化，知道單位成本，總成本等于單位成本乘以產(chǎn)量＝260000*12.8=3328000
  • 劉老師
    批量調(diào)整準(zhǔn)備成本是階梯固定成本，產(chǎn)量在某一個(gè)范圍內(nèi)，成本就不變，本題中是一批變一次，所以要知道上期是多少批，批次是整數(shù)，批次＝220000/50000＝4.4，取整數(shù)就是5，沒(méi)批成本就是1760000/5＝352000 本次批次＝260000/50000＝5.2，取整批就是6，成本＝352000*6＝2112000
  • R同學(xué)
    固定成本不會(huì)變動(dòng)，所以本期和上期一樣 最后加總成本，就是答案
  • 劉老師
    22萬(wàn)是什么啊
  • R同學(xué)
    我看到了
  • 劉老師
    好的，祝你學(xué)習(xí)愉快，工作順利
• 再同學(xué)
  誰(shuí)能幫忙說(shuō)一下濟(jì)陽(yáng)或濟(jì)南的教師編都考什么啊包括公共基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)我想考小學(xué)的英語(yǔ)或數(shù)學(xué)
  • 吳老師
    我是濟(jì)南的，首先說(shuō)一下濟(jì)南幾個(gè)區(qū)也不一樣，歷下 歷城 槐蔭 天橋 市中 都是考教育理論，公共基礎(chǔ)知識(shí)，不過(guò)其中幾個(gè)區(qū)是先面試 在筆試 在說(shuō)課(或講課)，長(zhǎng)清區(qū) 筆試則是20%教育理論，80%專業(yè)知識(shí)，比如小學(xué)數(shù)學(xué)吧 就考小學(xué)初中的數(shù)學(xué)題。
• 劉同學(xué)
  為什么需求富有彈性的商品價(jià)格下降廠商收入反而會(huì)增加，薄利多銷可以理解，但是數(shù)學(xué)上好像解釋不通啊
  • 吳老師
    假設(shè)摩托車的需求量富有彈性。如ed=3，每輛摩托車的價(jià)格為5000元(p1)，銷售量為100輛(q1)，這時(shí)總收益tr1=p1q1=5000100=500 000元。
    如果每輛摩托車的價(jià)格從5000元下降到4500元(p2)，下降幅度為10%，由于ed=3，銷售量便會(huì)增加到130輛(q2)，其計(jì)算如下ed=(q2-q1)÷q1/(p2-p1)÷p1
    推出-3=(q2-100)÷100÷【(4500-5000)÷5000】 推出q2=130. 這時(shí)總收益tr2=p2q2=4500130=585 000元。
    兩者相比較后者每輛摩托車的價(jià)格雖然下降了，但總收益卻增加了85 000元。
    
    得出結(jié)論需求富有彈性的商品，它的價(jià)格與總收益成反方向變動(dòng)。即價(jià)格上升，總收益減少價(jià)格下降，總收益增加。同理，需求缺乏彈性的商品，它的價(jià)格與總收益成同方向變動(dòng)，價(jià)格上升，總收益增加價(jià)格下降，總收益減少。如谷賤傷農(nóng)。