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老師像這句話中因為后面有by我知道by后面是動作的出發(fā)者,但是如果沒有這個by我就會認(rèn)為from后的詞是動作出發(fā)者,而不是被委托給了建筑師,這個from該怎么理解?是表對象嘛。
老師零花錢都有什么表達(dá)...
老師,系動詞是什么呀...
第十題為什么不選aggressive...
這個為什么排除permissive?老師上課沒有說...
請問第16題要怎么翻譯,選項的意思是什么?...
老師好,我想問persue 和 persuade有關(guān)系嗎?...
老師您好,長難句的學(xué)習(xí)是為哪種題型做準(zhǔn)備的?...
為什么這句中的by about 20% results in...
老師這種的不太懂,怎么找定語呢...
老師,當(dāng)as翻譯成“隨著”的時候,它引導(dǎo)的是什么從句...
新疆財經(jīng)大學(xué)身為B區(qū)雙非財經(jīng)類類院校,本身專業(yè)性尚可,但是受限于地區(qū)發(fā)展,因此除了西北地區(qū)外學(xué)校整體競爭較低,但在新疆省內(nèi)比新疆農(nóng)業(yè)和新疆師范大學(xué)好一些。
新疆師范大學(xué)身為雙非師范類院校,本身專業(yè)性較差,同時受限于地區(qū)發(fā)展,因此學(xué)校整體競爭較低,與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)情況有點相像。近兩年一志愿上線人數(shù)寥寥無幾,大部分均為調(diào)劑上岸。
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)身為雙非農(nóng)林類院校,本身專業(yè)性較差,同時受限于地區(qū)發(fā)展,因此學(xué)校整體競爭較低。近兩年一志愿上線人數(shù)寥寥無幾,大部分均為調(diào)劑上岸。
北方民族大學(xué)身為B區(qū)雙非民族類院校,本身專業(yè)性較差,同時受限于地區(qū)發(fā)展,因此學(xué)校整體競爭較低。近兩年一志愿無人上線,大部分考生均為調(diào)劑上岸,考試科目上考察范圍較少,由于無一志愿專業(yè)課分?jǐn)?shù),因此無從得知專業(yè)課難度。屬于競爭極低的院校之一。
蘭州財經(jīng)大學(xué)身為B區(qū)雙非財經(jīng)類類院校,本身專業(yè)性尚可,但是受限于地區(qū)發(fā)展,因此除了西北地區(qū)外,學(xué)校在全國的知名度較低,但在甘肅省內(nèi)比蘭州理工大學(xué)好一些。近兩年一志愿上線人數(shù)寥寥無幾,大部分均為調(diào)劑上岸,考試科目上考察范圍較少,給分相對寬裕,專業(yè)課平均分達(dá)到120分左右,性價比尚可。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項級數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項只是正項級數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項級數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 可以按照這個來理解因為AB=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因為x趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化啊?。骋惶旌推綍r非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天啊!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價無窮小為-1+cosx,也就是等價無窮小為-1/2 x^2