Copyright ? 2006-2024 高頓教育, All Rights Reserved. 網(wǎng)站地圖
老師無(wú)論是否存在減值跡象,每年必須進(jìn)行減值測(cè)試的有哪些資產(chǎn)
勤奮的同學(xué):
你好,無(wú)論是否存在減值跡象,都應(yīng)當(dāng)至少與每年年末進(jìn)行減值測(cè)試的有
1、因企業(yè)合并形成的商譽(yù);
2、使用壽命不確定的無(wú)形資產(chǎn);
3、尚未達(dá)到可使用狀態(tài)的無(wú)形資產(chǎn)。
因企業(yè)合并形成的商譽(yù)和使用壽命不確定的無(wú)形資產(chǎn)(該無(wú)形資產(chǎn)不需要進(jìn)行攤銷),
由于其價(jià)值通常具有較大的不確定性,無(wú)論是否存在減值跡象,企業(yè)至少應(yīng)當(dāng)于每年年度終了進(jìn)行減值測(cè)試。
尚未達(dá)到可使用狀態(tài)的無(wú)形資產(chǎn),由于該無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值通常具有較大的不確定性,也應(yīng)當(dāng)于每年年末進(jìn)行減值測(cè)試。
希望老師的回答能夠幫助到你,有問(wèn)題可以繼續(xù)和老師溝通哈~祝學(xué)習(xí)愉快!
老師無(wú)論是否存在減值跡象,每年必須進(jìn)行減值測(cè)試的有哪些資產(chǎn)
老師,這個(gè)題中,使用壽命有限的無(wú)形資產(chǎn)應(yīng)該每年年末對(duì)使用壽命...
老師該題意思就是有商譽(yù)的資產(chǎn)組發(fā)生減值時(shí),減值額先沖減商譽(yù),...
老師,幫我講一講存貨和資產(chǎn)減值這兩章,孰高,孰低,這兒的知識(shí)...
是因?yàn)闇y(cè)算2017年12月31日的資產(chǎn)減值,所以就要用201...
老師,資產(chǎn)減值二次分?jǐn)偟谋壤趺此悖?..
老師,資產(chǎn)減值和信用減值我搞不清楚,這兩個(gè)科目分別是在什么情...
請(qǐng)問(wèn)老師在資產(chǎn)減值章節(jié)測(cè)試中多選題第8題C,為何稱為賬面價(jià)值...
請(qǐng)問(wèn)資產(chǎn)組減值為什么一定要二次分?jǐn)??如果某個(gè)資產(chǎn)不能分?jǐn)偢?..
凡是減值準(zhǔn)備計(jì)入資產(chǎn)減值損失的,都是一經(jīng)計(jì)提不得轉(zhuǎn)回嘛?...
老師,這個(gè)題和講義中屬于資產(chǎn)減值損失的,應(yīng)當(dāng)全額確認(rèn)有什么區(qū)...
資產(chǎn)收益率類型有實(shí)際收益率、預(yù)期收益率、必要收益率。
凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率是什么??jī)艚?jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率是一個(gè)反映企業(yè)盈利能力的重要指標(biāo),通常表示為凈利潤(rùn)與凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)之比。這個(gè)指標(biāo)表明了一個(gè)企業(yè)在不考慮外部因素的情況下,用自有的資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)的凈利潤(rùn)水平。更多內(nèi)容請(qǐng)閱讀下方的文章了解。 凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率是什么? 凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率是改進(jìn)杜邦體系凈資產(chǎn)收益率的核心指標(biāo)之一,反映了經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對(duì)凈資產(chǎn)收益率的貢獻(xiàn)。 凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率=稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)/凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)。 在管理用資產(chǎn)負(fù)債表中,凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)=經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)-經(jīng)營(yíng)負(fù)債;凈(金融)負(fù)債=金融負(fù)債-金融資產(chǎn)。 稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)是財(cái)務(wù)管理等學(xué)科中的重要概念,是指凈利潤(rùn)與抵稅后利息的合計(jì)。 稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)=息稅前利潤(rùn)(1-所得稅稅率)=稅后凈利潤(rùn)+稅后利息費(fèi)用。 以上就是【凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率是什么】的全部?jī)?nèi)容,想要了解更多 注會(huì)
南京審計(jì)大學(xué)431考研考點(diǎn)之簡(jiǎn)述金融資產(chǎn)的特征!如果你想考南京審計(jì)大學(xué)的金融碩士,那么必不可少的就是簡(jiǎn)答題,其中一道簡(jiǎn)答題就是“簡(jiǎn)述金融資產(chǎn)的特征”,近幾年有考到,建議大家認(rèn)真復(fù)習(xí),詳細(xì)的內(nèi)容高頓考研已經(jīng)整理好,供參考!
非貨幣性資產(chǎn)交換的特點(diǎn)有非貨幣性資產(chǎn)交換的交易對(duì)象主要是非貨幣性資產(chǎn);非貨幣性資產(chǎn)交換是以非貨幣性資產(chǎn)進(jìn)行交換的行為;
非貨幣性資產(chǎn)交換與貨幣性資產(chǎn)交換區(qū)別體現(xiàn)在概念、內(nèi)容以及注意事項(xiàng)上。
教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個(gè)記憶的技巧,先看第一個(gè)字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個(gè)字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€(gè)字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時(shí)跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~
教師回復(fù): 勤奮努力的新海同學(xué),你好~~通貨膨脹指的是在貨幣流通的情況下,貨幣供給遠(yuǎn)超過(guò)貨幣實(shí)際需求,導(dǎo)致貨幣貶值,引起了物價(jià)上漲的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象就是通貨膨脹。所以也就是說(shuō)市場(chǎng)中流通的貨幣太多了,會(huì)導(dǎo)致物價(jià)上漲,居民生活水平大幅下降等,所以為了抑制通貨膨脹,促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展,央行就會(huì)提高利率,因?yàn)槔侍岣?,人們就?huì)把錢存進(jìn)銀行,這樣市場(chǎng)上流通的貨幣就會(huì)減少,這樣貨幣就會(huì)升值~~老師這樣解答同學(xué)可以理解嘛~~如果還有問(wèn)題還可以跟老師繼續(xù)溝通交流哈~~繼續(xù)加油噢~~? ??°?? ?
教師回復(fù): 愛(ài)思考的同學(xué)你好~其他權(quán)益工具投資是資產(chǎn)類科目,其他權(quán)益工具是所有者權(quán)益類科目。簡(jiǎn)單理解就是,其他權(quán)益工具投資是我們買的別人家的股票(非交易性,不是為了通過(guò)買賣獲得價(jià)差),其他權(quán)益工具就是我們發(fā)行的股票(除了普通股,例如優(yōu)先股)希望以上解答能幫助到你,歡迎隨時(shí)提問(wèn)~加油
教師回復(fù): 愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)你好哦~投資組合的標(biāo)準(zhǔn)差=(0.12*80%)^2+(0.2*20%)^2+2*80%*20%*0.2*0.12*0.2。同學(xué)可以根據(jù)老師的計(jì)算器步驟按一下一步到位。也可以單獨(dú)先算出三項(xiàng)的值,然后再相加,求和之后再開(kāi)根號(hào)。繼續(xù)加油哈~
教師回復(fù): 同學(xué),你好~實(shí)際利率大于票面利率,假設(shè)實(shí)際是12%,票面是10%,而實(shí)際利率*成本(買價(jià))=票面利率*面值,此時(shí)要滿足這個(gè)公式,買價(jià)就要小于面值,即折價(jià)發(fā)行。通俗點(diǎn)就是:市場(chǎng)上別人能給10元回報(bào)(實(shí)際利率),你的債券按票面利率只能給6元,投資人肯定覺(jué)得虧了,怎么補(bǔ)償?只能發(fā)行時(shí)少收點(diǎn)先補(bǔ)償投資人。祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快~