在金融考研中,多因素模型和資本資產(chǎn)定價(jià)模型的區(qū)別是什么?

老師,我不太懂多因素模型和資本資產(chǎn)定價(jià)模型的區(qū)別

c同學(xué)
2021-06-23 11:10:13
閱讀量 930
  • 老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師
    高頓為您提供一對(duì)一解答服務(wù),關(guān)于在金融考研中,多因素模型和資本資產(chǎn)定價(jià)模型的區(qū)別是什么?我的回答如下:


    同學(xué)你好,以上是我自己總結(jié)的,可以參考一下哈~


    以上是關(guān)于考研,金融考研相關(guān)問(wèn)題的解答,希望對(duì)你有所幫助,如有其它疑問(wèn)想快速被解答可在線咨詢或添加老師微信。
    2021-06-23 14:08:26
  • 收起
    c同學(xué)學(xué)員追問(wèn)
    老師圖加載不出來(lái)啊是我網(wǎng)不好嗎
    2021-06-23 19:40:15
  • 老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    誒是嘛,我再來(lái)試一次哈


    2021-06-23 23:18:02
  • 收起
    c同學(xué)學(xué)員追問(wèn)
    還是不行老師
    2021-06-28 11:55:58
  • 老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    傷心,給其他同學(xué)可以分享來(lái)著,我再試試哈。


    2021-06-28 19:30:47
加載更多
版權(quán)聲明:本問(wèn)答內(nèi)容由高頓學(xué)員及老師原創(chuàng),任何個(gè)人和或機(jī)構(gòu)在未經(jīng)過(guò)同意的情況下,不得擅自轉(zhuǎn)載或大段引用用于商業(yè)用途!部分內(nèi)容由用戶自主上傳,未做人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任,如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎提供相關(guān)證據(jù)并反饋至郵箱:fankui@gaodun.com ,工作人員會(huì)在4個(gè)工作日回復(fù),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

其他回答

  • O同學(xué)
    資本資產(chǎn)定價(jià)模型,套利定價(jià)模型,資產(chǎn)負(fù)債表觀,利潤(rùn)表觀分別屬于什么專(zhuān)業(yè)是財(cái)務(wù)管理還是會(huì)計(jì),金融
    • 鄒老師
      資產(chǎn)負(fù)債表觀,利潤(rùn)表觀 會(huì)計(jì)資本資產(chǎn)定價(jià)模型,套利定價(jià)模型 金融本量利分析模型 財(cái)務(wù)管理 本量利分析是成本--產(chǎn)量(或銷(xiāo)售量)--利潤(rùn)依存關(guān)系分析的簡(jiǎn)稱(chēng)也稱(chēng)為cvp分析(cost--volume--profit analysis),是指在變動(dòng)成本計(jì)算模式的基礎(chǔ)上,以數(shù)學(xué)化的會(huì)計(jì)模型與圖文來(lái)揭示固定成本、變動(dòng)成本、銷(xiāo)售量、單價(jià)、銷(xiāo)售額、利潤(rùn)等變量之間的內(nèi)在規(guī)律性的聯(lián)系,為會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)決策和規(guī)劃提供必要的財(cái)務(wù)信息的一種定量分析方法。 古諾模型 金融 法國(guó)古諾分析雙寡頭行為的一種理論模型因而又被稱(chēng)為“雙頭模型”。①假定市場(chǎng)上只有a、b兩個(gè)(成本為零的)產(chǎn)、銷(xiāo)相同礦泉水的廠商他們共同面臨一條線性的市場(chǎng)需求曲線。雙方都是在已知對(duì)方產(chǎn)量的情況下確定能夠給自己帶來(lái)最大利潤(rùn)的產(chǎn)量。②a廠商先進(jìn)入市場(chǎng)其最優(yōu)產(chǎn)量為市場(chǎng)總?cè)萘康囊话擘踒廠商進(jìn)入市場(chǎng)其最優(yōu)產(chǎn)量為剩余容量的一半即總?cè)萘康?/4當(dāng)a知道b留給自己的總?cè)萘繛?/4時(shí)為了利潤(rùn)最大化將產(chǎn)量調(diào)整為3/8如此等等。經(jīng)過(guò)一系列調(diào)整后 a廠商產(chǎn)量逐漸減少,b廠商產(chǎn)量逐漸增加。最終在分別達(dá)到總?cè)萘康?/3時(shí)市場(chǎng)處于均衡。而市場(chǎng)價(jià)格則由此時(shí)兩個(gè)廠商的數(shù)量總和所對(duì)應(yīng)的需求曲線上的點(diǎn)所決定。新古典增長(zhǎng)模型 金融 20世紀(jì)50年代由索洛等人提出的一個(gè)增長(zhǎng)模型。由于其基本假設(shè)和分析方法沿用了新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的思路,故被稱(chēng)為新古典增長(zhǎng)模型。它假定(1)全社會(huì)只生產(chǎn)一種產(chǎn)品(2)生產(chǎn)要素之間可以相互替代(3)生產(chǎn)的規(guī)模收益不變(4)儲(chǔ)蓄率不變(5)不存在技術(shù)進(jìn)步和資本折舊(6)人口增長(zhǎng)率不變。從而得到sf(k)=k1+nk。式中s為儲(chǔ)蓄率,k為人均資本占有量,y=f(k)為人均形式的生產(chǎn)函數(shù),n為人口(或勞動(dòng)力)增長(zhǎng)率k1為單位時(shí)間內(nèi)人均資本的改變量。模型表明,一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)在單位時(shí)期內(nèi)(如1年)按人口平均的儲(chǔ)蓄量被用于兩個(gè)部分一部分為人均資本增加k1,即為每一個(gè)人配備更多的資本設(shè)備。另一部分是為新增加的人口配備按原有的人均資本配備設(shè)備nk。第一部分被稱(chēng)為資本的深化,后一部分被稱(chēng)為資本的廣化。該模型得出的結(jié)論是,經(jīng)濟(jì)可以處于穩(wěn)定增加,條件是k1=0,此時(shí)經(jīng)濟(jì)以人口增長(zhǎng)率增長(zhǎng)。
  • B同學(xué)
    資本資產(chǎn)定價(jià)模型和股利折現(xiàn)模型計(jì)算公司權(quán)益資金成本產(chǎn)生差異的原因
    • 黃老師
      前者是用無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利潤(rùn)等計(jì)算的 后面是考慮時(shí)間價(jià)值的成本 有差額正常的
  • a同學(xué)
    資本資產(chǎn)定價(jià)模型是什么
    • 左老師
      資本資產(chǎn)定價(jià)模型是研究充分組合情況下風(fēng)險(xiǎn)與要求的收益率之間均衡關(guān)系的模型。表達(dá)形式:Ri=Rf+β×(Rm-Rf)。市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)溢價(jià)率(Rm-Rf)反映市場(chǎng)整體對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的偏好,如果風(fēng)險(xiǎn)厭惡程度高,則證券市場(chǎng)線的斜率(Rm-Rf)的值就大。
相關(guān)問(wèn)題 相關(guān)文章 其他人都在看
  • 考研專(zhuān)業(yè)課大綱可以在哪里查看?四大主要渠道

    在考研過(guò)程中,了解所報(bào)考專(zhuān)業(yè)的考試科目和考試大綱是非常重要的一步。那么,考研專(zhuān)業(yè)課大綱可以在哪里查看呢?考研專(zhuān)業(yè)課大綱可以通過(guò)院校官方網(wǎng)站、教育部門(mén)網(wǎng)站、考研輔導(dǎo)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式查看。為了大家更好的了解,小編為大家整理了考研專(zhuān)業(yè)課大綱可以在哪里查看的詳細(xì)內(nèi)容,一起來(lái)看看吧!

    2023-06-15 14:39:41
  • 河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)考研能調(diào)劑嗎?調(diào)劑多少人?

    河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)專(zhuān)業(yè)考研能調(diào)劑嗎?調(diào)劑多少人?2023河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)考研調(diào)劑6人,具體內(nèi)容如下,供各位考生參考!

    2023-06-15 14:36:48
  • 2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研官方參考書(shū)目公布啦!

    2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研官方參考書(shū)目公布啦!2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研科目有四門(mén):①101思想政治理論②204英語(yǔ)(二)③333教育綜合④908專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。政治和英語(yǔ)二是公共課,屬于全國(guó)統(tǒng)考;333+908是專(zhuān)業(yè)課,由學(xué)校自主命題。具體詳情,快隨小熊學(xué)姐一起來(lái)看看吧!

    2023-06-15 14:36:10
  • 河北大學(xué)考研法學(xué)理論能調(diào)劑嗎?調(diào)劑多少人?

    河北大學(xué)法學(xué)理論考研能調(diào)劑嗎?調(diào)劑多少人?2023河北大學(xué)法學(xué)理論考研調(diào)劑3人,具體內(nèi)容如下,供各位考生參考!

    2023-06-15 14:32:20
  • 2024東北師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研參考書(shū)目火熱出爐!

      2024東北師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研參考書(shū)目火熱出爐!2024東北師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)主要考:政治、英語(yǔ)二、333教育綜合、844英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)四門(mén)考試科目,政治和英語(yǔ)二是公共課,屬于全國(guó)統(tǒng)考;333+844是專(zhuān)業(yè)課,由學(xué)校自主命題。兩門(mén)公共課總分100分,55分過(guò)線。兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課總分150分,90分過(guò)線。專(zhuān)業(yè)課決定你能不能通過(guò)初試,公共課決定你的名次先后,所以每個(gè)科目都要認(rèn)真對(duì)待。

    2023-06-15 14:30:57
精選問(wèn)答
  • 考研數(shù)學(xué)題中為什么正向級(jí)數(shù)收斂其奇偶項(xiàng)也收斂呢?

    教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。

  • 考研數(shù)學(xué)真題ln(1-x)的泰勒展開(kāi)式是什么呀?

    教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入

  • 考研數(shù)學(xué)AB=0怎么證明r(A)+r(B)小于等于n?

    教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。

  • 什么情況下求得的矩陣需要正交化,什么時(shí)候需要單位化?

    教師回復(fù): 題里面如果讓你求得一個(gè)正交矩陣的話,就一定要正交化和單位化如果求正交矩陣,所求的特征向量天然正交,就不需要正交化只單位化就可以了如果題目只要求一個(gè)可逆矩陣的話,就不需要正交化和單位化

  • 考研英語(yǔ)句子“What a difference a day makes!”能否譯為“一天的變化真大

    教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化啊?。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!

我也要提問(wèn)老師
手機(jī)注冊(cè)
選擇感興趣的項(xiàng)目,找到您想看的問(wèn)答
金融類(lèi)
ACCA
證券從業(yè)
銀行從業(yè)
期貨從業(yè)
稅務(wù)師
資產(chǎn)評(píng)估師
基金從業(yè)
國(guó)內(nèi)證書(shū)
CPA
會(huì)計(jì)從業(yè)
初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)
中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師
初級(jí)經(jīng)濟(jì)師
其它
考研