怎么理解中級(jí)經(jīng)濟(jì)師科目中的流通性呢？

流通性怎么理解

未同學(xué)
2020-11-15 10:29:33
閱讀量 437
  • 關(guān)老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師
    循循善誘 潛移默化 和藹可親 勤勤懇懇
    高頓為您提供一對(duì)一解答服務(wù)，關(guān)于怎么理解中級(jí)經(jīng)濟(jì)師科目中的流通性呢？我的回答如下：

    就是可以買賣交易


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    2020-11-16 10:00:33
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精選問答
  • 請(qǐng)問收入效應(yīng)和替代效應(yīng)具體怎么理解？可以詳細(xì)解釋一下嗎？

    教師回復(fù)： 親愛的同學(xué)，你好：一、收入效應(yīng)指由商品的價(jià)格變動(dòng)所引起的實(shí)際收入水平變動(dòng)，進(jìn)而由實(shí)際收入水平變動(dòng)所引起的商品需求量的變動(dòng)。例如說一個(gè)人的工資（名義收入）保持不變，當(dāng)商品價(jià)格下降以后，他就能買更多的商品，即實(shí)際收入增加，實(shí)際購買力增強(qiáng)了。二、替代效應(yīng)是因某商品名義價(jià)格變化，而導(dǎo)致的消費(fèi)者所購買的商品組合中，該商品與其他商品之間的替代。例如說，豬肉價(jià)格上漲了，牛肉價(jià)格價(jià)格不變，那么牛肉價(jià)格相對(duì)于豬肉價(jià)格就便宜了，在其他條件不變的情況下，消費(fèi)者就可能增加牛肉的消費(fèi)，這就是替代效應(yīng)。祝你學(xué)習(xí)愉快~

  • 弧彈性的中文計(jì)算公式是怎樣的？

    教師回復(fù)： 勤奮的同學(xué)你好：簡單來說，弧彈性是表示某商品需求曲線上兩點(diǎn)之間的需求量的變動(dòng)對(duì)于價(jià)格的變動(dòng)的反應(yīng)程度?；椥允菑?qiáng)調(diào)弧上的變化，所以弧上的Q和P用的是變化前后的均值：弧彈性ε=（ΔQ/Q)/(ΔP/P)       ΔQ就是需求量的變化量；ΔP就是價(jià)格的變化量。Q是需求量，P是價(jià)格~（也就是說—比如需求量的變化量是ΔQ，則ΔQ/Q就是需求量變動(dòng)百分比，同樣價(jià)格變化量是ΔP，則ΔP/P就是價(jià)格變動(dòng)的百分比。）希望老師的以上解答能夠幫助到你，接下來也要繼續(xù)加油哦~ヾ(?°?°?)??

  • 為什么短期利率較低時(shí)，收益率曲線向上傾斜？

    教師回復(fù)： 以下是教材原文：預(yù)期理論可以解釋為:①隨著時(shí)間的推移，不同到期期限的債券利率有同向運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。 ②如果短期利率較低，收益率曲線傾向于向上傾斜;如果短期利率較高,收益率曲線傾向于向 下傾斜。預(yù)期理論的缺陷在于無法解釋這樣一個(gè)事實(shí)，即收益率曲線通常是向上傾斜的。因?yàn)楦?據(jù)預(yù)期理論，典型的收益率曲線應(yīng)當(dāng)是平坦的，而非向上傾斜的。典型的向上傾斜的收益率曲 線意味著預(yù)期未來短期利率將上升。事實(shí)上，未來短期利率既可能上升，也可能下降。

  • 需求價(jià)格弧彈性的中點(diǎn)公式怎么理解呢？

    教師回復(fù)： 愛思考的同學(xué)，你好~ed=-[ΔQ/(Q0+Q1)/2]/[ΔP/（P1+P2)/2]這個(gè)公式是需求價(jià)格弧彈性的中點(diǎn)公式。計(jì)算的是(QO,P0)到（Q1,P1）之間這段弧的需求價(jià)格彈性。每天保持學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步哦～～加油！?。?/b>

  • 請(qǐng)問什么是收入效應(yīng)，與價(jià)格的變動(dòng)是同向還是反向，為什么？

    教師回復(fù)： 同學(xué)你好，收入效應(yīng)主要是由于商品價(jià)格變動(dòng)引起實(shí)際收入的變化，比如商品價(jià)格上升，在工資不漲的情況下，相當(dāng)于我們實(shí)際的工資下降了，所以就會(huì)考慮減少商品的購買。在正常品的情況下，價(jià)格下降，收入上升，需求也上升，因此收入效應(yīng)與價(jià)格變動(dòng)是呈反方向變化的；在低檔品的情況下，價(jià)格下降，收入上升，但是需求反而下降，收入效應(yīng)與價(jià)格變動(dòng)是呈同方向變化的，因?yàn)橛绣X了就不會(huì)選擇買地?cái)傌浀鹊蜋n品。希望老師的以上解答能夠幫助到你，接下來也要繼續(xù)加油哦。

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