一、教育基礎(chǔ)理論
（一）教育學(xué)與教育規(guī)律
（二）教育學(xué)發(fā)展的基本階段及代表人物
（三）教育的起源及發(fā)展
（四）教育的本質(zhì)及教育功能
（五）教育的基本要素
（六）教育的歷史形態(tài)
（七）教育與人的發(fā)展
（八）教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)系
（九）教育目的含義及其結(jié)構(gòu)
（十）教育目的的價(jià)值取向
（十一）學(xué)校教育制度及類型
（十二）21世紀(jì)世界教育改革與發(fā)展趨勢
（十三）教育評價(jià)與學(xué)生評價(jià)的含義
（十四）個(gè)案研究、行動研究與教育行動研究的過程
二、教學(xué)論
（一）教學(xué)的含義
（二）教學(xué)過程理論及主要流派
（三）教學(xué)過程及內(nèi)部因素的聯(lián)系
（四）教學(xué)設(shè)計(jì)的特征及基本程序
（五）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的含義及步驟
（六）教學(xué)原則的含義及其主要內(nèi)容
（七）教學(xué)策略的含義及特征
（八）教學(xué)策略的制定、選擇與運(yùn)用
（九）講授策略與指導(dǎo)策略的運(yùn)用
（十）教學(xué)的基本組織形式
（十一）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
（十二）評價(jià)一堂課的基本標(biāo)準(zhǔn)
三、課程論
（一）課程的含義及主要課程理論流派評述
（二）課程組織的相關(guān)內(nèi)容
（三）課程目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程類型、課程實(shí)施及課程評價(jià)的相關(guān)內(nèi)容
（四）體育與健康課程的基本理念和課程目標(biāo)
（五）國外課程改革的特點(diǎn)及趨勢
（六）我國基礎(chǔ)教育課程改革的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢
四、德育論等
（一）德育及德育過程規(guī)律
（二）美育的含義及作用
（三）班級組織與班級組織的特點(diǎn)
（四）班主任和管理班級組織的策略
（五）學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)
（六）學(xué)生失范行為的表現(xiàn)
（七）學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)
（八）學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律
（九）教師的概念及教師專業(yè)發(fā)展
（十）教師的專業(yè)素質(zhì)
（十一）現(xiàn)代教師的職業(yè)角色與職業(yè)形象
（十二）師生關(guān)系的基本要求