天津工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計工程考研大綱包括人機工程學(xué)概論、人體測量與數(shù)據(jù)應(yīng)用、人的智的與人機智能、人的心理與創(chuàng)造性行為等。小編已將大綱內(nèi)容整理在下文，包括參考書目。有意向報考天津工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計工程的同學(xué)們快來看看吧！
天津工業(yè)大學(xué)337工業(yè)設(shè)計工程考研大綱
　　一、考試的總體要求
　　1.能夠綜合運用工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)理論知識來解決實際設(shè)計工程問題，掌握人機工程學(xué)理論方法、工業(yè)設(shè)計史中重要思想，進行設(shè)計分析及設(shè)計實踐。
　　2.了解人機工程學(xué)命名與定義、人機工程學(xué)的發(fā)展歷程及演進脈絡(luò)，人機工程學(xué)研究內(nèi)容、研究方法、人機工程學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域。
　　3.掌握人體尺寸參數(shù)、生理心理信息參數(shù)、人的感知特性、認知行為特性，人的信息傳遞與界面，人體生物力學(xué)與施力特征、工作臺椅與工具設(shè)計、環(huán)境界面設(shè)計、人的可靠性與安全設(shè)計等人機工程學(xué)基礎(chǔ)理論知識、為機械產(chǎn)品設(shè)計等提供理論與實踐依據(jù)。
　　4.能夠綜合運用人機工程學(xué)基礎(chǔ)理論知識，進行人機系統(tǒng)總體設(shè)計、人機智能系統(tǒng)綜合設(shè)計、人機交互設(shè)計以及人機界面設(shè)計。
　　5.了解工業(yè)設(shè)計發(fā)展的歷程及脈絡(luò)，掌握工業(yè)設(shè)計在發(fā)展歷程中各時期的主要流派、組織、代表人物、設(shè)計理念、代表作品及產(chǎn)生的背景。
　　6.正確認識設(shè)計的基本規(guī)律，運用系統(tǒng)論、方法論、可持續(xù)的設(shè)計觀點和方法觀察、分析、解決實際問題。
　　二、考試內(nèi)容
　　1.人機工程學(xué)概論：命名及定義、人機工程學(xué)的起源與發(fā)展、研究內(nèi)容與方法、人機工程學(xué)體系及應(yīng)用、人機工程學(xué)與工業(yè)設(shè)計關(guān)系。
　　2.人體測量與數(shù)據(jù)應(yīng)用：人體測量的基本知識、主要統(tǒng)計函數(shù)、人體測量數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)應(yīng)用方法，以及具體產(chǎn)品或者空間尺寸設(shè)計。
　　3.人的智的與人機智能：腦神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)、認知科學(xué)機制、科學(xué)思維方法。
　　4.人的心理與創(chuàng)造性行為：心理活動與行為構(gòu)成、人的感知心理過程與特征、人的創(chuàng)造性心理過程與特征，以及具體設(shè)計系統(tǒng)分析應(yīng)用。
　　5.人體生物力學(xué)與施力特證：人體運動與肌骨系統(tǒng)、人體生物力學(xué)模型、人體施力特征、合理設(shè)計思路。
　　6.人的信息傳遞與界面設(shè)計：人機信息界面形成、視覺機能及其特征、聽覺機能及其特征、視覺信息顯示設(shè)計要點、聽覺信息顯示設(shè)計原則、操縱裝置設(shè)計原則，以及設(shè)計應(yīng)用方法。
　　7.工作合椅與工具設(shè)計：控制臺設(shè)計要點、辦公臺設(shè)計要點、工作座椅主要依據(jù)、工作座椅設(shè)計要點、手握式工具設(shè)計要點、及其設(shè)計應(yīng)用。
　　8.個體作業(yè)崗位與空間設(shè)計：作業(yè)崗位類型、選擇原則、手工作業(yè)崗位設(shè)計要點、視覺信息作業(yè)崗位設(shè)計要點、作業(yè)空間的人體尺度關(guān)系、作業(yè)空間的布置原則，以及設(shè)計應(yīng)用與分析。
　　9.人與作業(yè)環(huán)境界面設(shè)計：人體對環(huán)境的適應(yīng)程度、人與熱環(huán)境、人與光環(huán)境、人與聲環(huán)境、人與振動環(huán)境、人與毒物環(huán)境，以及環(huán)境界面設(shè)計實踐應(yīng)用。
　　10.人的可靠性與安全設(shè)計：人的可靠性、人的失誤、人的失誤事故模型、安全裝置設(shè)計、防護裝置設(shè)計、安全信息設(shè)計，以及實踐應(yīng)用。
　　11.人機系統(tǒng)總體設(shè)計：總體設(shè)計的目標(biāo)、總體設(shè)計的原則、總體設(shè)計的程序、人機系統(tǒng)總體設(shè)計要點、人機系統(tǒng)設(shè)計設(shè)計分析及應(yīng)用實踐。
　　12.人機智能系統(tǒng)綜合設(shè)計：人機智能系統(tǒng)綜合設(shè)計方法論、人機智能系統(tǒng)綜合設(shè)計模型、人機智能系統(tǒng)綜合設(shè)計要點、人機智能系統(tǒng)綜合設(shè)計原則、人機智能系統(tǒng)綜合設(shè)計分析以實踐應(yīng)用。
　　13.工業(yè)設(shè)計在人類設(shè)計活動的大體歷史和工業(yè)設(shè)計發(fā)展中的流派和組織。
　　14.中國和國外的手工藝發(fā)展簡史，各個時期的社會和設(shè)計特點及代表作品，重點掌握宋瓷和明代家具的特點、巴洛克設(shè)計風(fēng)格和洛可可風(fēng)格的特點。
　　15.新古典主義設(shè)計風(fēng)格，美國制造體系的特點及其對設(shè)計的促進。
　　16.工藝美術(shù)運動的主要代表人物、設(shè)計理念、設(shè)計特點和對于設(shè)計改革的貢獻。新藝術(shù)運動的風(fēng)格特點、代表人物、代表作品；德意志制造聯(lián)盟的建立背景、理念，貝倫斯的代表作品。
　　17.風(fēng)格派的設(shè)計特點，代表人物及作品；構(gòu)成派的設(shè)計特點，代表人物及作品；柯布西埃的設(shè)計思想及貢獻，“新建筑的五個特點”；格羅披烏斯的生平、設(shè)計思想、教育理念及貢獻；包豪斯學(xué)校的教學(xué)理念，對現(xiàn)代主義設(shè)計思想的貢獻，對促進現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計和設(shè)計教育的深遠影響。
　　18.藝術(shù)裝飾風(fēng)格和流線型風(fēng)格的設(shè)計特點、代表人物和代表作品。
　　19.斯堪的納維亞的設(shè)計風(fēng)格特征、形成原因、代表人物、作品及在世界上的影響；戰(zhàn)后的優(yōu)良設(shè)計；戰(zhàn)后現(xiàn)代主義的發(fā)展特點及其與戰(zhàn)前現(xiàn)代主義設(shè)計的比較；美國商業(yè)性設(shè)計的產(chǎn)生原因和設(shè)計特點；戰(zhàn)后意大利設(shè)計、德國、日本等國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展特點。
　　20.波普風(fēng)格、后現(xiàn)代設(shè)計風(fēng)格的產(chǎn)生原因、特點、代表人物、代表作品；解構(gòu)主義、綠色設(shè)計產(chǎn)生原因、特點、理念。信息時代的工業(yè)設(shè)計特點和代表作品；人工智能時代工業(yè)設(shè)計發(fā)生的變化及特點。
　　21.聯(lián)系國家發(fā)展戰(zhàn)略和國內(nèi)外當(dāng)今熱點問題，從工業(yè)設(shè)計專業(yè)視角分析和聚焦設(shè)計應(yīng)關(guān)注的現(xiàn)象、問題，歸納設(shè)計創(chuàng)新機會和發(fā)展趨勢。
　　22.正確認識設(shè)計發(fā)展的基本規(guī)律，建立聯(lián)系的設(shè)計史學(xué)習(xí)視野和獨立的設(shè)計思辨能力，能夠運用系統(tǒng)論、方法論、可持續(xù)的設(shè)計觀點和方法審察、分析、思辨設(shè)計風(fēng)格或現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)及產(chǎn)生緣由。
　　三、考試類型及比例
　　工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)理論考試均為筆試，滿分150分，其中人機工程學(xué)占70%，分值105分；工業(yè)設(shè)計史占30%，分值45分。
　　考試題型及比例：客觀題（40%）、主觀題（60%）。
　　客觀題主要以考察基礎(chǔ)理論知識點為主，主觀題以考察綜合分析及實踐應(yīng)用能力為主。
　　四：主要參考教材
　　丁玉蘭.人機工程學(xué)[M].北京理工大學(xué)出版社出版(第5版),2017.
　　何人可.工業(yè)設(shè)計史[M].高等教育出版社，2019.
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