班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo):讓每一位擁有夢(mèng)想的大學(xué)生,在未來(lái)復(fù)雜多變的商業(yè)世界中不斷創(chuàng)造價(jià)值,通往無(wú)限可能的未來(lái)職場(chǎng),成為商業(yè)菁英。
班級(jí)匯集大量資深業(yè)內(nèi)專(zhuān)家,采用線上線下全場(chǎng)景授課,2年學(xué)籍,采用名企高管資深會(huì)員帶教,學(xué)習(xí)ACCA的同時(shí),提高專(zhuān)業(yè)課成績(jī)及商科能力,鍛煉實(shí)操能力,并獲取名企實(shí)習(xí)。
二、ACCA創(chuàng)新班班級(jí)介紹
1、專(zhuān)業(yè)贏領(lǐng)未來(lái)-與時(shí)俱進(jìn)的課程體系
ACCA在國(guó)內(nèi)乃至全球被廣泛認(rèn)可是衡量商業(yè)人才的國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)。
ACCA作為全球最具規(guī)模和影響力的國(guó)際性專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)師組織,自1904年成立以來(lái)一直以培養(yǎng)具備前瞻商業(yè)思維的專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)人士著稱(chēng)。
ACCA課程憑借其全面、先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)性,被聯(lián)合國(guó)作為全球會(huì)計(jì)教科書(shū)的藍(lán)本。隨著人工智能與大數(shù)據(jù)深度應(yīng)用帶來(lái)的商業(yè)變革,ACCA課程與時(shí)俱進(jìn),聚焦新興技術(shù)應(yīng)用下的未來(lái)財(cái)務(wù)人才核心素養(yǎng)與技能,構(gòu)建覆蓋財(cái)務(wù)、稅務(wù)、企業(yè)融資、商業(yè)技術(shù)、商業(yè)控制與分析、風(fēng)險(xiǎn)管理、商業(yè)戰(zhàn)略與公司治理等全面知識(shí)體系,內(nèi)容由淺入深循序漸進(jìn),以培養(yǎng)“集財(cái)會(huì)、商業(yè)和數(shù)字專(zhuān)才”于一身的核心人才。
班級(jí)包含四大職業(yè)方向?qū)崙?zhàn)工作坊,幫助同學(xué)學(xué)習(xí)ACCA時(shí)解鎖更多未來(lái)職業(yè)可能,為學(xué)員打造幾近真實(shí)的商業(yè)職場(chǎng)模擬體驗(yàn)。
新時(shí)代商業(yè)發(fā)展對(duì)商業(yè)人才的要求更加多元化,同時(shí)更需要多維度地鍛煉自己,將ACCA專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)的工作場(chǎng)景中,通過(guò)四個(gè)熱門(mén)職業(yè)方向:商業(yè)分析師、咨詢(xún)顧問(wèn)、四大審計(jì)師以及500強(qiáng)管培生的實(shí)戰(zhàn),開(kāi)啟通往無(wú)限可能的未來(lái)職業(yè)之路。
班級(jí)獨(dú)享資源,帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)走進(jìn)名企,與職場(chǎng)精英面對(duì)面,先人一步鏈接未來(lái)夢(mèng)想職場(chǎng)。
從大學(xué)校園到職場(chǎng),存在諸多不確定性,這對(duì)每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn),作為校園和職場(chǎng)的一座橋梁,高頓為學(xué)生提供更多的職業(yè)發(fā)展資源和平臺(tái),聽(tīng)職場(chǎng)精英侃職業(yè),實(shí)地參訪名企,拉近與未來(lái)夢(mèng)想職場(chǎng)之間的距離。
4、實(shí)習(xí)邁向未來(lái)-“快人一步”
班級(jí)提供匯聚數(shù)千家知名企業(yè)資源,助力學(xué)員收獲名企實(shí)習(xí)offer。
高頓與多家企業(yè)平臺(tái)合作,匯聚數(shù)千家各行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)雇主資源,涵蓋世界500強(qiáng)企業(yè)、知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所、咨詢(xún)巨頭、互聯(lián)網(wǎng)大廠等頂級(jí)企業(yè)資源,根據(jù)學(xué)生所處學(xué)習(xí)階段,匹配推薦適合學(xué)生自身職業(yè)發(fā)展方向的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),助力學(xué)生求職。