湖北師范大學
人氣值: 741
  • 研究生院
獲取2022年考研真題大禮包
  • 類型:師范類
  • 隸屬:教育部
  • 院校人氣值:421778
  • 地址:湖北省黃石市磁湖路82號湖北師范學院研招辦
高頓服務(wù)號

學校簡介

湖北師范大學(Hubei Normal University)位于黃石市,是一所以人文學科、社會學科、理學、工學為重點,以教師教育為特色,以服務(wù)基礎(chǔ)教育為主體的省屬綜合性重點師范類本科院校,擁有碩士學位授予權(quán),是國家產(chǎn)教融合發(fā)展工程應(yīng)用型本科建設(shè)高校、湖北省國內(nèi)“雙一流”建設(shè)高校、“湖北省高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”(湖北省2011計劃)入選高校。
湖北師范大學的前身為華中師范學院黃石分院,創(chuàng)建于1973年4月;1978年12月,經(jīng)國務(wù)院批準,學校更名為黃石師范學院;1985年2月,湖北省人民政府決定,學校改名為湖北師范學院;2006年,學校獲得碩士學位授予權(quán);2016年3月,教育部正式批準同意湖北師范學院更名為湖北師范大學。
截至2019年11月,湖北師范大學規(guī)劃占地2002畝,校舍總面積60余萬平方米;設(shè)有20個教學科研單位,開設(shè)70個本科專業(yè);擁有11個一級學科碩士點(截至2020年7月),7個專業(yè)學位碩士點,有專任教師965人,有全日制在校生2萬余人。

分數(shù)線 更多

招生年份 門類 專業(yè)名稱 總分 英語 政治 科目一 科目二 專項計劃
2017 管理學 會計碩士 184 37 74 - -
2016 管理學 會計碩士 165 78 39 - -
2015 管理學 會計碩士 150 - - - -
2017 管理學 會計碩士 184 37 74 - -
2016 管理學 會計碩士 165 78 39 - -
2015 管理學 會計碩士 150 - - - -
2017 管理學 會計碩士 200 60 110 - -
2016 管理學 會計碩士 180 68 34 - -
2015 管理學 會計碩士 155 35 70 - -
2017 管理學 工商管理碩士 160 34 84 - -

報錄比 更多

年份 院系 專業(yè) 專業(yè)代碼 招生人數(shù) 報考人數(shù) 錄取人數(shù) 報錄比
2019 嶺南學院(MBA) 工商管理碩士 125100 335 - - 0
2019 嶺南學院(MBA) 工商管理碩士 125100 41 - - 0
2019 管理學院(MBA) 會計碩士 125300 30 - - 0
2019 管理學院(MBA) 會計碩士 125300 40 - - 0
2019 管理學院(MBA) 工商管理碩士 125100 270 - - 0
2019 管理學院(MBA) 工商管理碩士 125100 40 - - 0
2019 管理學院 管理科學與工程 120100 72 - - 0
2019 管理學院 工商管理 120200 60 - - 0
2019 管理學院 項目管理 85239 2 - - 0
2019 管理學院 物流工程 85240 10 - - 0

學費 更多

招生年份 院系 一級學科 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生類別 學費/單位 學制
2019 政治學院 教育碩士 學科教學(思政) 45102 非全日制 11萬元/年 1年
2019 管理學院 會計碩士 會計碩士 125300 非全日制 7.5萬元/年 2.5年
2019 管理學院 會計碩士 會計碩士 125300 全日制 6.5萬元/年 2年
2019 管理學院 工程管理碩士 工程管理碩士 125600 非全日制 10萬元/年 2.5年
2019 管理學院 工程管理碩士 工程管理碩士 125600 全日制 8萬元/年 2年
2019 工商管理學院 工程碩士 工業(yè)工程 85236 非全日制 0.8萬元/年 3年
2019 工商管理學院 工程碩士 工業(yè)工程 85236 全日制 0.6萬元/年 2.5年
2019 工商管理學院 工程碩士 項目管理 85239 非全日制 0.8萬元/年 3年
2019 工商管理學院 工程碩士 項目管理 85239 全日制 0.6萬元/年 2.5年
2019 工商管理學院 工程碩士 物流工程 85240 非全日制 0.8萬元/年 3年

考研大綱 更多

考試安排 更多

暫無數(shù)據(jù)

推免政策 更多

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分數(shù)線

查詢
招生年份 門類 專業(yè)名稱 總分 英語 政治 科目一 科目二 專項計劃
2017 管理學 會計碩士 184 37 74 - -
2016 管理學 會計碩士 165 78 39 - -
2015 管理學 會計碩士 150 - - - -
2017 管理學 會計碩士 184 37 74 - -
2016 管理學 會計碩士 165 78 39 - -
2015 管理學 會計碩士 150 - - - -
2017 管理學 會計碩士 200 60 110 - -
2016 管理學 會計碩士 180 68 34 - -
2015 管理學 會計碩士 155 35 70 - -
2017 管理學 工商管理碩士 160 34 84 - -

報錄比

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年份 院系 專業(yè) 專業(yè)代碼 招生人數(shù) 報考人數(shù) 錄取人數(shù) 報錄比
2019 嶺南學院(MBA) 工商管理碩士 125100 335 - - 0
2019 嶺南學院(MBA) 工商管理碩士 125100 41 - - 0
2019 管理學院(MBA) 會計碩士 125300 30 - - 0
2019 管理學院(MBA) 會計碩士 125300 40 - - 0
2019 管理學院(MBA) 工商管理碩士 125100 270 - - 0
2019 管理學院(MBA) 工商管理碩士 125100 40 - - 0
2019 管理學院 管理科學與工程 120100 72 - - 0
2019 管理學院 工商管理 120200 60 - - 0
2019 管理學院 項目管理 85239 2 - - 0
2019 管理學院 物流工程 85240 10 - - 0

學費

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招生年份 院系 一級學科 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生類別 學費/單位 學制
2019 政治學院 教育碩士 學科教學(思政) 45102 非全日制 11萬元/年 1年
2019 管理學院 會計碩士 會計碩士 125300 非全日制 7.5萬元/年 2.5年
2019 管理學院 會計碩士 會計碩士 125300 全日制 6.5萬元/年 2年
2019 管理學院 工程管理碩士 工程管理碩士 125600 非全日制 10萬元/年 2.5年
2019 管理學院 工程管理碩士 工程管理碩士 125600 全日制 8萬元/年 2年
2019 工商管理學院 工程碩士 工業(yè)工程 85236 非全日制 0.8萬元/年 3年
2019 工商管理學院 工程碩士 工業(yè)工程 85236 全日制 0.6萬元/年 2.5年
2019 工商管理學院 工程碩士 項目管理 85239 非全日制 0.8萬元/年 3年
2019 工商管理學院 工程碩士 項目管理 85239 全日制 0.6萬元/年 2.5年
2019 工商管理學院 工程碩士 物流工程 85240 非全日制 0.8萬元/年 3年

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    2021考研大綱:湖北師范大學909教育管理學2021年碩士研究生自命題考試科目考試大綱

    來源:湖北師范大學   2023-02-01   資料下載
    眾所周知,考研大綱是全國碩士研究生入學考試命題的唯一依據(jù),也是考生復(fù)習備考必不可少的工具書,規(guī)定了全國碩士研究生入學考試相應(yīng)科目的考試范圍、考試要求、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)等權(quán)威政策指導(dǎo)性考研用書。今天,為了方便考研的小伙伴們,小編為大家整理了“2021考研大綱:湖北師范大學909教育管理學2021年碩士研究生自命題考試科目考試大綱”的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有所幫助!
    2021年全國碩士研究生入學考試
    湖北師范大學自命題考試科目考試大綱
    (科目名稱:教育管理學科目代碼:909)
    一、考查目標
    教育管理學科目考試要求考生系統(tǒng)掌握教育管理的基本理論、基本知識和基本方法,能夠運用教育管理學的理論和方法分析、判斷和解決教育管理中的理論問題和實際問題。
    二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
    (一)試卷成績及考試時間
    本試卷滿分為150分,考試時間180分鐘。
    (二)答題方式
    答題方式為閉卷、筆試。
    (三)試卷題型結(jié)構(gòu)
    1.名詞解釋題:5小題,每小題6分,共30分;
    2.簡答題:4小題,每小題10分,共40分;
    3.論述題:4小題,每小題20分,共80分。
    (四)主要參考書目
    1、《教育管理學》(第3版),陳孝彬等主編,北京師范大學出版社,2008;
    2、《新編教育管理學》,吳志宏等主編,華東師范大學出版社,2008。
    三、考查范圍
    (一)教育管理學的性質(zhì)和特點
    1.教育管理學的學科性質(zhì)與特點
    教育管理學的概念;教育管理學的性質(zhì);教育管理學的特點。
    2.教育管理學產(chǎn)生的背景與條件
    教育管理學產(chǎn)生的背景;從古典的教育管理模式向現(xiàn)代教育管理模式演變的主要影響因素。
    3.教育管理學的基本內(nèi)容
    教育管理學的內(nèi)容的層次組成;教育管理學的層次內(nèi)容之間的關(guān)系。
    (二)現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派
    1.現(xiàn)代教育管理的基本特點
    教育管理的理念;教育管理與社會管理比較的共同特點和自身特點;教育管理過程中的矛盾和沖突。
    2.科學管理理論及其對現(xiàn)代教育管理理論的影響
    科學管理的提出及主要觀點;科學管理理論對教育管理的影響;科學管理理論在教育管理中的應(yīng)用。
    3.科層管理理論及其對現(xiàn)代教育管理理論的影響
    馬克思韋伯的科層管理理論的基本觀點;科層管理理論對教育管理的影響;行政組織和權(quán)力對教育管理的作用的主要表現(xiàn)。
    4.行為科學理論及其對現(xiàn)代教育管理理論的影響
    梅奧的人際關(guān)系學說的主要觀點及其啟示;行為科學管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展;行為科學管理理論對教育管理的影響。
    5.新公共管理理論及其對現(xiàn)代教育管理理論的影響
    新公共管理理論的主要觀點;新公共管理框架下的教育改革。
    (三)教育行政體制
    1.教育行政體制及其類型
    教育行政體制的涵義及其在教育行政管理中的意義;教育行政的集權(quán)制與分權(quán)制的利弊;教育行政的首長負責制和合議制的利弊;教育行政的完整制與分離制的利弊。
    2.教育行政體制及其改革
    我國現(xiàn)行的教育行政體制;建國以來我國教育行政體制改革的主要經(jīng)驗與教訓;實現(xiàn)與加強教育行政宏觀調(diào)控職能的主要途徑與方法;20世紀80年代以來外國教育行政體制改革動態(tài)。
    (四)教育行政組織及教育行政機關(guān)工作人員
    1.教育行政組織及其職能
    教育行政組織的涵義及特征;教育行政組織結(jié)構(gòu)與職能。
    2.教育行政機關(guān)工作人員
    公務(wù)員制度;我國教育行政機關(guān)工作人員;我國公務(wù)員制度的有效機制。
    3.提高教育行政組織的效率和效益的途徑與策略
    效率與效益的概念;提高我國教育行政組織效率和效益的措施。
    (五)教育政策與教育法律
    1.教育政策
    教育政策的含義;教育政策的特點;教育政策的社會制約基礎(chǔ);教育政策的制定過程;教育政策制定的理論模式;教育管理的政策導(dǎo)向。
    2.教育法律
    教育法的含義;教育政策與教育法的異同;教育法的法律地位,教育法體系,教育法的制定與實施,教育法與教育發(fā)展和改革。
    (六)教育計劃
    1.教育計劃
    教育計劃的起源、含義、特征、類型;教育計劃與教育規(guī)劃的關(guān)系及異同;教育計劃在教育行政管理活動中的作用;教育計劃的結(jié)構(gòu);教育計劃的編制步驟及方法。
    2.教育預(yù)測
    預(yù)測與教育預(yù)測的涵義;教育預(yù)測在教育計劃中的作用;教育預(yù)測的內(nèi)容。
    (七)教育督導(dǎo)
    1.教育督導(dǎo)概述
    教育督導(dǎo)的定義;教育督導(dǎo)的性質(zhì);教育督導(dǎo)的意義。
    2.教育督導(dǎo)的職能與任務(wù)
    教育督導(dǎo)的基本職能;教育督導(dǎo)的任務(wù)。
    3.教育督導(dǎo)機構(gòu)與人員
    教育督導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)置;教育督導(dǎo)人員的素質(zhì)要求;教育督導(dǎo)人員的職權(quán)。
    (八)教育財政
    1.教育經(jīng)費與教育財政
    教育經(jīng)費的涵義及內(nèi)容;教育財政的涵義及作用。
    2.教育經(jīng)費的籌措、分配及使用
    教育經(jīng)費的一般來源;我國現(xiàn)行教育經(jīng)費籌措體制及需要完善的方面;管理和使用好教育經(jīng)費的措施。
    (九)課程與教學管理
    1.課程與教學管理概述
    課程與教學管理的含義;課程與教學管理的意義。
    2.課程管理
    課程管理體制及其沿革;新課程管理體系;學校層面的課程管理。
    3.教學管理
    教學管理系統(tǒng)的構(gòu)建;教學管理的制度建設(shè);教學管理的主要內(nèi)容。
    (十)教師管理
    1.教師管理的涵義與意義
    教師管理的含義;教育管理的意義;教師管理的目標與內(nèi)容;教師管理的特點。
    2.教師任用
    教師資格制度;教師聘任制的含義與特點;教師聘任的一般程序。
    3.教師評價
    傳統(tǒng)教師評價的弊病;教師評價改革的目標;從獎懲性教師評價走向發(fā)展性教師評價。
    (十一)學校管理過程
    1.學校管理過程的基本環(huán)節(jié)
    管理過程的研究視角;學校管理過程的基本環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系;學校管理過程常見的弊端。
    2.學校目標管理
    目標管理的概念及發(fā)展歷程;目標管理的特點;學校目標管理的過程;目標管理在學校中的運用。
    (十二)學校組織管理
    1.組織與組織結(jié)構(gòu)
    組織的含義與意義;組織的分類;組織結(jié)構(gòu)的含義;管理幅度與管理層次;組織結(jié)構(gòu)的形式。
    2.學校組織建設(shè)
    學校組織的性質(zhì);學校組織建設(shè)的原則;學校組織文化建設(shè);學校領(lǐng)導(dǎo)體制。
    (十三)學校質(zhì)量管理
    1.學校工作質(zhì)量管理
    學校工作質(zhì)量的內(nèi)涵;學校質(zhì)量管理的意義;學校質(zhì)量管理的特點。
    2.學校的全面質(zhì)量管理
    全面質(zhì)量管理的指導(dǎo)思想;全面質(zhì)量管理的主要特征;學校全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作。
    3.學校工作的質(zhì)量控制
    對不同性質(zhì)的質(zhì)量原因采取不同對策;確定與把握質(zhì)量警戒線;工作控制;組織控制。
    (十四)學校公共關(guān)系
    1.學校公共關(guān)系及其管理
    公共管理與學校公共管理的含義;學校公共關(guān)系的特點;學校公共關(guān)系管理。
    2.學校公共關(guān)系管理過程
    調(diào)查研究;目標制定;實施傳播;結(jié)果評估。
    3.學校公共關(guān)系管理的對象
    學校內(nèi)部公共關(guān)系管理;學校外部公共關(guān)系管理;學校公共關(guān)系專題管理;學校危機管理。
    (十五)學校領(lǐng)導(dǎo)
    1.領(lǐng)導(dǎo)與學校的領(lǐng)導(dǎo)者
    領(lǐng)導(dǎo)的概念;領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展;學校領(lǐng)導(dǎo)者的角色;學校領(lǐng)導(dǎo)的職責;領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。
    2.領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)的有效性
    影響領(lǐng)導(dǎo)方式的因素;領(lǐng)導(dǎo)方式的類型。
    3.學校領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)與結(jié)構(gòu)
    學校領(lǐng)導(dǎo)班子的基本素質(zhì);學校領(lǐng)導(dǎo)班子的結(jié)構(gòu)。
    原文標題:2021年全國碩士研究生入學考試湖北師范大學自命題考試科目考試大綱
    原文鏈接:http://www.grad.hbnu.edu.cn/2020/0930/c1081a104221/page.htm
    以上就是小編整理“2021考研大綱:湖北師范大學909教育管理學2021年碩士研究生自命題考試科目考試大綱”的全部內(nèi)容,更多考研大綱信息,請持續(xù)關(guān)注!

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