·他在準考證上寫下遺書
在這個清冷的冬季，昨日的一則消息讓眾人的心情又蒙上了一層寒霜：“大三男生考試不及格，遺書寫在準考證上”。遺書上面僅寥寥數(shù)語，“我有一臺相機照相機在室友手上……爸爸，媽媽，對不起，不知道怎么說，我走了，再見。”看上去只是要出門遠行，為父母留下了一個告知紙條而已。
一個鮮活的、年輕的生命驟然長逝，留下的是父母臉頰的淚痕和那一頭花白的發(fā)絲。除此之外呢？是否有人挖掘這背后深層次的原因？又是否有人質(zhì)疑這背后責任的缺失？雖然逝者已逝，但此事件引發(fā)的拷問遠不能就此將熄。
·三次未通過的會從考試
這位遺書的主人是來自武漢商貿(mào)職業(yè)學院大三的學生小淡，他三次沒通過的考試是會計從業(yè)資格考試。遺書上還留有他上次會從考試的成績：財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德：54；會計基礎：66；初級會計電算化83。三次沒通過此考試，是考試難度大還是小談學習能力有限？或許都不是。
會從考試有著這樣的規(guī)定，一上午連考三門，三門成績必須同時合格才能通過考試，拿到證書。也就是說就算其他兩門考了滿分，有一門考了59分也照樣拿不到證書。除此之外，業(yè)內(nèi)人士表示，相比其他證書，會計從業(yè)資格證含金量相對較低一些，然而從此個例看出，目前或許仍有很多人在此證書上花費大量的時間。
據(jù)高頓財經(jīng)教育研究中心Alex稱，自2014年以來，國務院已經(jīng)分批取消了211項資格考試證書。但是從目前情況來看，證書等級的設定以及相關考試規(guī)則仍存在進一步優(yōu)化的空間。
·拷問職業(yè)教育質(zhì)量
除此之外，小談的離去也可以說是對現(xiàn)存職業(yè)類教育一次沉重的拷問。除了授予學生以一技之長外，職業(yè)類教育還能給予學生什么？當前的職業(yè)學院是否只重視“術”的傳授而忽略了對于學子們“素質(zhì)”、“人格”的培養(yǎng)？
然而從小談的情況來看，職業(yè)類教育質(zhì)量或許連“術”的級別都沒達到。作為一種崗位資格證書，會從考試的通過率一直比較高。并且在校財會生，一般在大一下學期或者大二學年就拿到了資格證書，大三學年可能已經(jīng)在備考中級職稱等其他證書。
我們在看下小談的情況，大三了仍然在備考會從證書，除去學習能力以外的因素，這赤裸裸地揭示了其背后存在著的職業(yè)教育質(zhì)量的問題。因此，也難怪目前越來越的財會學子選擇教育機構備考證書。
·尊嚴、獨立、信仰？缺失的心理輔導
是的，術之不守，還談何素質(zhì)教育？一技之長都難以保證，還談何全面發(fā)展？
從目前情況來看，沒通過考試帶來的壓力讓小談萌生了舍棄生命的想法。但是我們真的應該從這種表面現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。何時支撐我們活下去的信仰變成了一紙證書？又從何時開始壓死我們的最后一根稻草也成為了一紙證書？
小談三次未通過會從考試，備考第四次的階段發(fā)生了悲劇，不僅說明在屢戰(zhàn)屢敗的過程中，缺乏組織或個人給予相關心理指導，更說明了他對這張證書有種近乎病態(tài)式的執(zhí)著。首先，大多數(shù)學生面對考試，仍然是緊張不安的，如何讓學生坦然面對考試，面對失敗，或許比多講解幾個答題技巧有價值的多。其次，一些學生只是為了拿證書而備考證書，忽略考證的真正目的原是提升自身技能。
每個人的考證路都是艱辛甚至是孤獨的，如果這個過程有人陪伴、有人給以疏導，相信此類悲劇發(fā)生的幾率會大大減小。
Alex認為“教育的本質(zhì)應該重在塑造人格，如若不然，則是一種墮落。”此次事件也為我們敲響了另外一個警鐘：大學生心理素質(zhì)亟待重建和加強。
不要苦留年邁的父母的嗚咽之聲，不要苦留同輩人的扼腕嘆息，更不要苦留釀成這種悲劇的禍端依然存在。
深思、發(fā)問、嘆息……，何時才能冬季已去，迎得春暖花開？
▎本文作者張宇，來源高頓網(wǎng)校。更多內(nèi)容請關注微信號“高頓網(wǎng)校”(gaoduneclass)，滿滿的會計實務干貨，免費網(wǎng)課隨心聽。原創(chuàng)文章，歡迎分享，若需引用或轉載請保留此處信息。