24河南科技大學(xué)漢語國際教育基礎(chǔ)考研大綱發(fā)布！該科目考研大綱包含考查目標(biāo)、考試形式、考查范圍和參考書目信息，為了幫助同學(xué)們快速了解該信息，高頓小編特地給大家整理了院校官方發(fā)布的2024年河南科技大學(xué)漢語國際教育基礎(chǔ)考研大綱的詳細(xì)內(nèi)容，需要的同學(xué)快來查看吧！
24河南科技大學(xué)漢語國際教育基礎(chǔ)考研大綱
　　一、考查目標(biāo)
　　“漢語國際教育基礎(chǔ)”是攻讀國際中文教育碩士專業(yè)學(xué)位的入學(xué)考試科目之一。該科目的考查內(nèi)容包括“漢語國際教育概論”“中華文化概論”“跨文化交際學(xué)概論”三門學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握漢語作為第二語言教學(xué)、語言習(xí)得、教育學(xué)、心理學(xué)、中外文化、跨文化交際學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論，并具備一定的書面語表達(dá)能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力。
　　二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
　?。ㄒ唬┰嚲沓煽兗翱荚嚂r(shí)間
　　本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。
　?。ǘ┐痤}方式
　　答題方式為閉卷、筆試。
　　（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
　　各部分內(nèi)容所占分值為：
　　漢語國際教育概論約100分
　　中華文化概論約20分
　　跨文化交際學(xué)概論約30分
　?。ㄋ模┰嚲眍}型結(jié)構(gòu)
　　名詞解釋：4小題，共20分
　　選擇題：30小題，共30分
　　論述題：2小題，共30分
　　案例分析：1小題，共30分
　　教學(xué)設(shè)計(jì)：1題，共40分
　　三、考查范圍
　　（一）漢語國際教育概論
　　1.考查目標(biāo)
　?。?）系統(tǒng)掌握漢語國際教育的教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、文化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論與知識。
　　（2）熟悉學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)及發(fā)展簡史和現(xiàn)狀，掌握漢語作為第二語言教學(xué)的基本教學(xué)理論和習(xí)得理論知識。
　　（3）具備一定的書面語表達(dá)能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力。
　　（4）掌握一定數(shù)量的例證材料，具有一定的專業(yè)語言學(xué)基礎(chǔ)，能夠結(jié)合漢語教學(xué)的案例提供教學(xué)方案。
　　2.考查內(nèi)容
　　（1）對外漢語教育學(xué)概論
　　對外漢語教育的學(xué)科名稱；對外漢語教育的學(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系；對外漢語教育的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)；對外漢語教育的學(xué)科定位與爭論：“小兒科”論、“對外漢語文化教學(xué)學(xué)科”論、“應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科”論；對外漢語教學(xué)的語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)及文化學(xué)基礎(chǔ)。
　?。?）語言的基本特征與對外漢語教學(xué)
　　語言學(xué)的發(fā)展與第二語言教學(xué)；功能主義語言學(xué)與對外漢語教學(xué)；漢語的特點(diǎn)與對外漢語教學(xué)；教育的作用、目的、過程、原則、內(nèi)容與教學(xué)方法；語言的生理—心理基礎(chǔ)、記憶與第二語言學(xué)習(xí)、心理學(xué)的發(fā)展與第二語言教學(xué)；語言與文化、語言與跨文化交際、對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)原則、對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)方法。
　?。?）第二語言習(xí)得理論
　　語言學(xué)習(xí)與習(xí)得；第一語言習(xí)得及主要理論和假說；第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的異同比較；第二語言習(xí)得過程研究、對比分析、偏誤分析、運(yùn)用分析和話語分析；學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素，生理因素、認(rèn)知因素、情感因素；語言學(xué)習(xí)環(huán)境，社會環(huán)境對目的語學(xué)習(xí)的影響、課堂語言環(huán)境與第二語言學(xué)習(xí)、充分利用語言環(huán)境提高學(xué)習(xí)效率。
　?。?）第二語言教學(xué)的主要流派與發(fā)展趨向
　　認(rèn)知派與經(jīng)驗(yàn)派教學(xué)法；人本派與功能派；第二語言教學(xué)法的發(fā)展趨向。
　　3.主要參考書
　　《對外漢語教育學(xué)引論》，劉珣，北京語言大學(xué)出版社，2000年;
　　《對外漢語教學(xué)概論(修訂本)》，趙金銘，商務(wù)印書館，2019年；
　　《國際漢語教學(xué)案例與分析(修訂版)》，朱勇，高等教育出版社，2015年。
　　（二）中華文化概論
　　1.考查目標(biāo)
　?。?）正確理解掌握中華文化的生成機(jī)制、基本內(nèi)容、主要特征和基本精神。
　　（2）全面深刻認(rèn)識國情，能夠理性看待和正確分析中國文化，以理性和務(wù)實(shí)精神繼承傳統(tǒng)。
　　2.考查內(nèi)容
　　（1）中國地理概況、歷史發(fā)展分期
　　（2）古代學(xué)術(shù)思想、教育科舉制度、科技成就
　?。?）古典文學(xué)、典籍藏書、各類藝術(shù)
　　（4）傳統(tǒng)建筑、精美器物、風(fēng)俗習(xí)慣、中外文化交流
　　3.主要參考書
　　《中國文化要略(第4版)》，程裕禎，外語教學(xué)與研究出版社，2017年。
　　（三）跨文化交際學(xué)概論
　　1.考查目標(biāo)
　?。?）掌握跨文化交際的基本概念和理論知識，正確理解語言與文化、文化與交際的關(guān)系，把握言語交際和非言語交際的作用。
　　（2）對不同文化有基本的感知力，能夠分析差異形成的原因。
　?。?）能夠利用跨文化交際學(xué)理論處理文化差異造成的交際障礙。
　　2.考查內(nèi)容
　?。?）跨文化交際與跨文化交際學(xué)
　　（2）文化與交際；文化的定義與特性
　　（3）跨文化交際的過程：語言交際、非語言交際、社會交往、人際關(guān)系、經(jīng)營管理、價(jià)值觀
　　（4）跨文化交際的核心
　?。?）跨文化交際的障礙、文化休克與跨文化訓(xùn)練
　　3.主要參考書
　　《跨文化交際學(xué)概論》，胡文仲，外語教學(xué)與研究出版社，1999年；
　　《跨文化交際》，祖曉梅，外語教學(xué)與研究出版社，2015年。
　　以上信息來源：河南科技大學(xué)研究生院。
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