2023貴州師范大學教育學原理考研初試科目為101思想政治理論、201英語（一）、311教育學專業(yè)基礎等三門科目，復試科目為教育學原理。為了大家更好的了解，小編為大家整理了“貴州師范大學教育學原理考研科目”的詳細內容，有需要的同學可以查看收藏。
貴州師范大學教育學原理考研科目
　　一、專業(yè)簡介
　　教育學原理是教育學下設的一個二級學科。研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規(guī)律，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理方向的研究范圍涵蓋教育基本理論和現(xiàn)代教育基本問題的廣泛領域。
　　二、招生專業(yè)目錄
　　1.研究方向
　　01教育基本理論
　　02教育政策與法規(guī)
　　03教師教育理論與實踐
　　2.初試科目
　　①101思想政治理論
　?、?01英語（一）
　?、?11教育學專業(yè)基礎
　　3.復試科目
　　教育學原理（含研究方法）
　　三、復試大綱
　　考查范圍：
　　《教育學原理》
　　教育學概述
　?。ㄒ唬┙逃龑W的研究對象
　　（二）教育學的研究任務
　?。ㄈ┙逃龑W的產生與發(fā)展
　　1．教育學的萌芽
　　2．獨立形態(tài)教育學的產生與發(fā)展
　　3．20世紀以來教育學的發(fā)展
　　教育及其產生與發(fā)展
　　（一）教育的概念
　　1．“教育”定義的類型
　　2．教育概念的內涵和外延
　?。ǘ╆P于教育起源的主要觀點
　　1．生物起源說
　　2．心理起源說
　　3．勞動起源說
　?。ㄈ┙逃陌l(fā)展
　　1．古代教育的特征
　　2．近代教育的特征
　　3．現(xiàn)代教育的特征
　　教育與社會發(fā)展
　?。ㄒ唬┙逃纳鐣萍s性
　　1．生產力對教育發(fā)展的影響和制約
　　2．政治經濟制度對教育發(fā)展的影響和制約
　　3．文化對教育發(fā)展的影響和制約
　　4．科學技術對教育發(fā)展的影響和制約
　　5．人口對教育發(fā)展的影響和制約
　　（二）教育的社會功能
　　l．教育的經濟功能
　　2．教育的政治功能
　　3．教育的文化功能
　　4．教育的科技功能
　　5．教育的人口功能
　　教育與人的發(fā)展
　?。?mdash;）人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約
　　1．人的身心發(fā)展的主要特點
　　發(fā)展的順序性；發(fā)展的階段性；發(fā)展的差異性；發(fā)展的不平衡性；發(fā)展的互補性。
　　2．人的身心發(fā)展特點對教育的制約
　?。ǘ?人的身心發(fā)展的主要影響因素
　　l．關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點
　　單因素論與多因素論；內發(fā)論與外鑠論；內因與外因交互作用論。
　　2．遺傳素質及其在人的身心發(fā)展中的作用
　　3．環(huán)境及其在人的身心發(fā)展中的作用
　?。ㄈW校教育在人的身心發(fā)展中的作用
　　1．個體個性化與個體社會化
　　2．學校教育在人的身心發(fā)展中的主導作用及有效發(fā)揮的條件
　　教育目的與培養(yǎng)目標
　　（一）教育目的
　　l．教育目的的概念
　　教育目的的定義；教育目的與教育方針的關系。
　　2．關于教育目的的主要理論
　　個人本位論，社會本位論；內在目的論，外在目的論；教育準備生活說，教育適應生活說；馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說。
　　3．教育目的確立的依據
　　4．我國的教育目的
　　1949年以來各個時期的教育目的；我國教育目的的精神實質。
　　5．全面發(fā)展教育的構成
　　全面發(fā)展教育的組成部分：全面發(fā)展教育各組成部分之間的關系。
　?。ǘ┡囵B(yǎng)目標
　　1．培養(yǎng)目標的概念
　　培養(yǎng)目標的定義；培養(yǎng)目標與教育目的的關系。
　　2．我國中小學培養(yǎng)目標
　　教育制度
　　（—）教育制度的概念
　?。ǘW校教育制度
　　1．學制的概念與類型
　　2．學制確立的依據
　　3．我國學制的演變過程
　?。ㄈ┈F(xiàn)代教育制度改革
　　1．重視學前教育
　　2.延長義務教育年限
　　2．普通教育與職業(yè)教育的綜合化
　　3．高等教育的大眾化
　　4．終身教育體系的建構
　　課程
　?。ㄒ唬┱n程與課程理論
　　1．課程的概念
　　課程的定義；課程與教學的關系。
　　2．課程理論及主要流派
　　知識中心課程理論；社會中心課程理論；學習者中心課程理論。
　?。ǘ┱n程類型
　　學科課程與活動課程：綜合課程與分科課程：必修課程與選修課程。
　?。ㄈ┊斍拔覈A教育課程改革
　　當前我國基礎教育課程改革改革的背景、目標、內容和進程
　　教學
　?。ㄒ唬┙虒W概述
　　l．教學的概念
　　教學的定義；教學與教育、智育的區(qū)別與聯(lián)系。
　　2．教學的主要作用與任務
　?。ǘ┙虒W過程
　　1．關于教學過程本質的主要觀點
　　2．教學過程中應處理好的幾種關系
　　間接經驗與直接經驗的關系；掌握知識與培養(yǎng)思想品德的關系；掌握知識與提高能力的關系；智力因素與非智力因素的關系；教師主導作用與學生主體作用的關系。
　　3．教學設計
　　教學設計的概念；教學設計的過程與方法；教學設計的模式。
　?。ㄈ┙虒W原則
　　1．教學原則的概念及確立依據
　　2．中小學教學的基本原則
　　直觀性原則；啟發(fā)性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固性原則；量力性原則；思想性和科學性統(tǒng)一的原則；理論聯(lián)系實際原則；因材施教原則。
　?。ㄋ模┙虒W組織形式
　　1．教學組織形式的歷史發(fā)展
　　2．班級授課制
　　3．教學組織形式的改革
　?。ㄎ澹┲行W常用的教學方法
　　講授法；談話法；討論法；實驗法；實習作業(yè)法；演示法；練習法；參觀法：自學輔導法
　?。┙虒W工作的基本環(huán)節(jié)
　　備課；上課；作業(yè)的布置與批改；課外輔導；學業(yè)考評。
　?。ㄆ撸┙虒W評價及其改革
　　1．教學評價的含義及其功能
　　2．診斷性評價、形成性評價和終結性評價
　　3．學業(yè)成就評價
　　4．教學評價的改革
　　德育
　?。ㄒ唬┑掠攀?/div>
　　1．德育概念
　　2．德育任務
　?。ǘ┪覈鴮W校德育的基本內容
　　1．道德教育、思想教育、政治教育和法制教育
　　2．《小學德育綱要》與《中學德育大綱》
　　（三）德育過程
　　1．德育過程的要素
　　2．德育過程的規(guī)律
　?。ㄋ模┑掠瓌t
　　集體教育與個別教育相結合；知行統(tǒng)一；正面引導與紀律約束相結合；發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結合；嚴格要求與尊重信任相結合；照顧年齡特點與照顧個別特點相結合；教育影響的一致性；教育影響的連續(xù)性。
　　（五）德育方法
　　說服教育；情感陶冶；實踐鍛煉；自我教育；榜樣示范；品德評價。
　?。┑掠緩?/div>
　　直接的道德教學；間接的道德教育。
　　教師與學生
　　（一）教師
　　1．教師的概念與類別
　　2．教師職業(yè)的產生與發(fā)展
　　3．教師的地位與作用
　　4．教師勞動的特點
　　5．教師的專業(yè)素養(yǎng)
　　6．教師專業(yè)發(fā)展的內涵與途徑
　　7．教師的權利與義務
　?。ǘW生
　　1．學生及學生觀
　　2．學生群體
　　正式群體與非正式群體；學生群體的作用。
　　3．學生的權利和義務
　　（三）師生關系
　　1．師生關系的特點與類型
　　學生中心論；教師中心論。
　　2．良好師生關系的建立
　　良好師生關系的標準；建立良好師生關系的途徑與方法。
　　《教育研究方法》
　　1、教育科學研究概論；
　　2、教育科學研究的特點、類型與程序；
　　3、教育科學研究的問題與假設；
　　4、文獻的查找與分析；
　　5、抽樣的方法；
　　6、數(shù)據的初步整理與分析；
　　7、測量研究法；
　　8、問卷研究法；
　　9、實驗研究法；
　　10、質的研究法；
　　11、行動研究法；
　　12、個案研究法；
　　13、敘事研究法；
　　14、研究設計；
　　15、教育科學研究論文的撰寫
　　以上內容來源：貴州師范大學研究生院
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