目前距離中級經(jīng)濟(jì)師考試還有不到一個(gè)月的時(shí)間，考生們還是需要把精力集中在整理錯(cuò)題和練習(xí)歷年真題上，這里小編整理了2023中級經(jīng)濟(jì)師《人力資源》案例分析題，一起來練習(xí)吧！
　　小張是某個(gè)工程設(shè)計(jì)公司從資深工程師團(tuán)隊(duì)中選拔上來的一位主管，他原來是公司的技術(shù)骨干，在業(yè)務(wù)上總能拔得頭籌。但是轉(zhuǎn)到管理崗位后感覺壓力很大，抱怨下屬不支持自己的工作，工作滿意度明顯降低，而很多下屬員工也抱怨小張不通人情。此外，小張采用的仍然是十五年前制定的管理流程，并沒有隨著市場和時(shí)間的變化而調(diào)整。管理的風(fēng)格與公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)不符，公司領(lǐng)導(dǎo)決定與小張深入分析解決這些問題，同時(shí)聘請專業(yè)講師來提升他的技能。
　　【不定項(xiàng)選擇-1】
　　1.從領(lǐng)導(dǎo)技能看，小張缺乏的是()。
　　A.技術(shù)技能
　　B.人際技能
　　C.概念技能
　　D.統(tǒng)籌技能
　　【答案】BC
　　【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)者的技能。技術(shù)技能是一個(gè)人對于某種類型的程序或技術(shù)所掌握的知識和能力。人際技能是有效的與他人共事和建立團(tuán)隊(duì)合作的能力。概念技能是按照模型、框架和廣泛聯(lián)系進(jìn)行思考的能力。技術(shù)技能：涉及的是事;人際技能：關(guān)心的是人;概念技能：處理的是觀點(diǎn)、思想。小張轉(zhuǎn)到管理崗位后感覺壓力很大，抱怨下屬不支持自己的工作，工作滿意度明顯降低。而很多下屬員工也抱怨小張不通人情。所以，小張缺乏的是人際技能。小張采用的仍然是十五年前制定的管理流程，并沒有隨著市場和時(shí)間的變化而進(jìn)行調(diào)整，管理的風(fēng)格與公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)不符。所以，小張的概念技能也需要加強(qiáng)。
　　【不定項(xiàng)選擇-2】
　　2.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技能的說法，錯(cuò)誤的是()。
　　A.領(lǐng)導(dǎo)者可以依靠下屬的技術(shù)技能
　　B.組織中任何層次的領(lǐng)導(dǎo)者都必須達(dá)到有效人際技能的要求
　　C.不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要的技能的相對比例是不同的
　　D.領(lǐng)導(dǎo)層次越高，需要的技術(shù)技能越高
　　【答案】D
　　【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)者的技能。當(dāng)員工升職并擁有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任后，他們的技術(shù)技能就會顯得相對不重要了。作為經(jīng)理，他們更加依靠的是下屬的技術(shù)技能。組織中任何層次的領(lǐng)導(dǎo)者都不能逃避有效人際技能的要求，這是領(lǐng)導(dǎo)行為的重要組成部分之一。不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要的技能的相對比例是不同的，管理層級越高，工作中技術(shù)技能所占的比例越小，而概念技能所占的比例越大。
　　【不定項(xiàng)選擇-3】
　　3.小張?zhí)岣哳I(lǐng)導(dǎo)技能的途徑可以包括()。
　　A.通過批評下屬來提高領(lǐng)導(dǎo)能力
　　B.專業(yè)講師對小張?zhí)峁┹o導(dǎo)
　　C.專業(yè)講師幫助小張明確事業(yè)范圍和期望
　　D.運(yùn)用培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
　　【答案】BCD
　　【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)者技能發(fā)展的途徑。一種是基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)和已經(jīng)獲得的知識為基礎(chǔ)的方法來得到提高。另一種是輔導(dǎo)，講師和領(lǐng)導(dǎo)者建立互相信任和尊重的關(guān)系，講師可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望。培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技能也可以用來發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能。
　　【不定項(xiàng)選擇-4】
　　4.領(lǐng)導(dǎo)者的成功取決于他的()。
　　A.合適的行為
　　B.技能
　　C.行動(dòng)
　　D.背景
　　【答案】ABC
　　【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)者的技能。領(lǐng)導(dǎo)者的成功取決于他的合適的行為、技能和行動(dòng)。
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